三年级道德与法制上册《彬彬有礼》精品教案一、教学内容二、教学目标1.让学生解礼仪含义，认识到礼仪在日常生活中重要性。2.让学生学会使用基本礼貌用语，掌握常见礼仪行为。4.培养学生热爱生活、尊重他人品质。三、教学难点与重点重点：让学生学会使用基本礼貌用语，掌握常见礼仪行为。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、礼仪图片、礼仪故事视频。2.学具：学生准备笔记本、笔。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一个日常生活中场景，如：在公共汽车上，一位小朋友主动为老人让座。引导学生观察并思考：这位小朋友表现体现哪些礼仪素养？2.例题讲解（10分钟）（1）什是礼仪？（2）为什我们要学习礼仪？（3）常见礼貌用语有哪些？3.随堂练习（10分钟）（1）你在生活中遇到过哪些不文明行为？（2）如何用礼仪来改变这些不文明行为？4.礼仪行为实践（10分钟）5.情景剧表演（10分钟）6.课堂小结（5分钟）六、板书设计1.板书《彬彬有礼》2.板书内容：礼仪含义礼仪重要性常用礼貌用语常见礼仪行为七、作业设计1.作业题目：（1）请列举你在生活中遇到不文明行为，并思考如何用礼仪来改变这些行为。（2）编写一个关于礼仪小故事。2.答案：（1）示例：在电影院，有人大声讲话。我们可以礼貌地提醒他们，保持安静。（2）略。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：（1）组织学生参加礼仪知识竞赛，提高他们礼仪素养。（2）开展“文明礼仪伴我行”主题活动，让学生在实际行动中践行礼仪。重点和难点解析：一、教学内容选择与安排在教学内容方面，我特别关注如何将教材内容与学生生活实际相结合，确保教学内容贴近学生生活体验。例如，在实践情景引入环节，我选择日常生活中具体场景，这样能让学生更容易理解和接受礼仪重要性。二、教学目标设定我明确提出学生应掌握知识点和能力目标，尤其是学会使用礼貌用语和掌握礼仪行为，这是本节课核心目标。同时，我也注重培养学生情感态度，如热爱生活、尊重他人。三、教学难点与重点处理教学难点在于如何让学生将所学礼仪应用到实际生活中，而重点则是礼仪行为学习与实践。1.例题讲解深度与广度在例题讲解环节，我需要深入浅出地解释礼仪概念，并通过丰富实例让学生明白礼仪具体表现。我会详细阐述在不同场合下如何展示恰当礼仪行为，如在学校、家庭、公共场合等。2.礼仪行为实践操作性在礼仪行为实践环节，我将重点关注学生参与度和实践效果。我会设计具体场景，如模拟在食堂排队打饭、在图书馆轻声细语等，让学生在模拟情境中亲身体验和练习礼仪行为。四、教学过程互动性我重视课堂互动，特别是在随堂练习和情景剧表演环节。我会鼓励学生积极参与，通过小组讨论、分享和表演，增强学生对礼仪认识和理解。1.实践情景引入细化2.例题讲解具体化3.礼仪行为实践指导在实践环节，我会给予学生具体指导，如“在食堂吃饭时，我们应该怎做？记住，要排队等候，不争抢，吃饭时保持安静，不剩饭剩菜。”通过这样具体指导，学生能够更清晰地知道如何在实际生活中应用礼仪。4.情景剧表演互动性在情景剧表演中，我会鼓励学生发挥创意，将所学礼仪知识融入剧情中。我还会引导学生相互评价，让他们在互动中加深对礼仪行为认识。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调在讲解过程中，我会注意用亲切、生动语言，语调保持平和而富有感染力。在强调重点时，适当提高音量，以引起学生注意。二、时间分配我会合理安排每个环节时间，确保课堂节奏紧凑，给学生足够思考和实践空间。特别是在情景导入和例题讲解环节，我会适当延长讲解时间，确保学生充分理解。三、课堂提问提问时，我会注重问题针对性和启发性，引导学生主动思考。同时，给予学生充分思考时间，鼓励他们积极回答问题。四、情景导入在情景导入环节，我会尽量选择贴近学生生活实例，用生动形象语言描述，让学生快速进入学习状态。教案反思：一、教学内容方面反思教学内容是否与学生生活实际紧密结合，是否有助于提高他们礼仪素养。在今后教学中，我将继续关注学生需求，不断调整和优化教学内容。二、教学方法方面反思在课堂教学中，是否充分运用互动、实践等教学方法，提高学生参与度和兴趣...
