《做一个学生喜爱的老师》读书心得《做一个学生喜爱的老师》读书心得 篇 1 以前听于老师讲课，被他独特的教学风格所吸引，喜爱上他的教学，喜爱看他的教学实录。读于永正老师《做一个学生喜爱的老师》这本书，再一次给我思想的触动，同时又愈感亲切。读着读着，就如同和一个慈爱和气的人在对话，从中猎取他历经风霜的智慧。我愈发喜爱上这位白发苍苍、久经风雨、充满智慧的老者。 我像于老师一样，也有这样的一个愿望，那就是做一个学生喜爱的老师。我有时问自己，我的学生喜爱我吗?记得教的上一届学生，淘气的小男孩很多，只要犯了错误，我有时对他们会很严厉的批判，有的家长对我说，孩子对我是又怕又喜爱。我就暗暗想，等下一届，我从一年级就管好他们，温柔一些，尽量不发脾气，只讲道理!我现在教一个新的一年级了，的确是做到了温柔多一些，鼓舞多一些!孩子们好像比较喜爱我!记得放寒假的那天，有两个小女孩放学了还不走，我问她们为什么，孩子说“老师，我不想放假!”“老师，假期不见，我好想你!”还有一个小女孩在日记中写道：“到初中徐老师还教我们吗?要是徐老师一直教我们多好啊!”想得还挺长远，我看了心里甜丝丝的，看来温柔一些的老师低年级的孩子还是比较喜爱的。但是，是不是所有孩子都喜爱我，我并不确定，因为让每一个孩子都喜爱，而且是真正的喜爱，并不是一件容易的事。 我时刻谨记于老师的话，用真心宽容对待每一个孩子。周三那天发生了两件事，一是一张纸条的故事，满是不文明的语言，却没有人承认，我说：大家原谅他吗?老师不想知道是谁?知道是为什么吗?我信任我这样做这个孩子一定能明白老师的意思，我觉得他以后一定不会再做这样的事。同学们也对纷纷表达自己想对他说的话，虽然不知道纸条到底是谁写的，但是信任这个孩子一定知道怎么做了。礼仪课上，有个孩子在课上说自己的小鸭子的转笔刀丢了，样子很着急，于是对孩子们说谁见了?下课都帮他找，这时有三只小手举起来，一位同学说老师我见过，一个黄色的，我说下课再说。可那小手却不肯放下，非要说什么的样子，一个女孩说老师，我知道是谁拿的，她在托管里玩过……这时，那个女孩脸色有些不对，不敢抬头，我心想这样怎么办呢?我没有问，也没有处理。后来下课，转笔刀顺利回归。来到办公室，心想：这个孩子能承认并还给别人，于是顿时有了教育的策略。下午，看她一直心不在焉的写字，别人都快写完了，她同位突然告诉我，老师她还没写。我批判了她，但又用劲夸奖了...
