《列夫托尔斯泰》教学设计《列夫托尔斯泰》教学设计 【篇一】 课时 三课时(1) 授课 素养教育目标 知识与能力目标 1.理解、积累文中“轩昂、犀利、郁郁寡欢、诚惶诚恐”等词语； 2.了解列夫托尔斯泰的生平和人生追求及其精神境界； 过程与方法目标 3.自学课文，感知课文对列夫托尔斯泰的独到细致的刻画； 情感与价值目标 4.感知人物深邃而卓越的精神世界。 教学准备 查找作者和托尔斯泰资料，生字注音，解释词语。 教学过程 教学内容 活动形式 一、导入新课 同学们，以累累巨著在俄国文坛驰骋了近六十年的文学大师托尔斯泰，因其真实深刻地再现了俄国社会生活而被列宁誉为“俄国革命的镜子”。《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》则是代表他艺术高峰的三部长篇小说。今日，就让我们跟随奥地利作家茨威格，走近这位磨难中造就的伟人，探访他深邃而丰富的内心世界。 二、出示学习本文应达到的目标 知识目标： 1.理解、积累文中“轩昂、器宇、犀利、郁郁寡欢、正襟危坐、诚惶诚恐”等词语。 2.了解列夫托尔斯泰的生平和人生追求及其精神境界。 能力目标： 1.感知课文对列夫托尔斯泰的独到细致的刻画，体会作者的崇敬、赞美之情。 2.体会课文采纳欲扬先抑手法的艺术效果。 3.品评语言，学习课文运用奇妙的夸张和连珠的妙语描写形貌的手法。 德育目标：感知人物深邃而卓越的精神世界，从中受到人文精神的熏陶。 三、学生自学、预习 1.速读(也可默读)课文。 2.分工合作，完成字音词义。 (1)注音 髭(zī) 髯(rán) 鬈(quán) 黝(yǒu)黑滞(zhì)留 禁锢(gù) 颔(hàn)首低眉 锃(zèng)亮犀(xī)利 广袤(mào)无垠 尴尬(gān gà) 炙(zhì)热 (2)释义 犀利：(武器、言语等)锐利，锐利。 器宇：气概、风度。 禁锢：束缚、限制。 轩昂：形容精神饱满，气度不凡。 直接导入，开门见山。 板书，让学生有目的地学习。 本课的字词比较多，而且也很重要，所以在这一部分要多花些时间，不要做样子。 教学过程 教学内容 活动形式 尴尬：(神色、态度)不自然；处境困难，不好处理。 滞留：停留不动。 诚惶诚恐：惶恐不安。 鹤立鸡群：比方一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。 正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着，形容严肃庄重的样子。 颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。 广袤无垠：宽阔无边。古代以东西长度为“广”，南北长度为“袤”。 愚钝：愚笨；不伶俐。藏污纳垢：比方包容坏人坏...
