《四个太阳》教学设计《四个太阳》教学设计 《四个太阳》 教学设 一、 教材分析： 《四个太阳》 是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版） 一年级下册第 ９课。 这一单元的课文均围绕“只要动脑筋， 就会想出解决问题的办法” 这一主题来编排，《四个太阳》 这篇教材就闪耀着智慧的光芒。 作者凭借丰富的想像力和独特的制造力， 画出四个不同颜色的太阳分别送给“夏、 秋、 冬、 春”， 表现出作者希望一年四季时时漂亮，处处表现着善良的心地和美好的心愿。 课文文字优美， 语言生动有趣， 每个自然段结构相近， 读起来让人感到亲切、 满意， 琅琅上口， 适合背诵。 二、 学生分析 低年级的学生非常熟悉并很喜爱太阳，对一年四季的特点也有所了解， 对太阳与四季的联系有较为丰富的生活体验， 所以由多媒体课件创设出情景去唤醒他们的生活经验， 然后在读中理解本文是非常容易的。 另外本班学生学前教育较好， 思维敏捷。 活泼， 想像大胆、 奇特。 三、 教学目标 （1 ） 通过学习课文感悟作者善良的心地及画太阳要表达的美好心愿。 （2 ） 正确、 流利、 有感情地朗读课文。 背诵课文。 （3 ） 激发学生关怀他人、 热爱他人的情感。 四、 教学准备： 春、 夏、 秋、 冬四季的景色和相应段落的文字课件； 四种颜色的太阳贴画和四个对应词语：清凉、 香甜、 温暖、 多彩； 四种颜色的磁石、 种太阳的歌曲 五、 教学难点： 正确、 流利、 有感情地朗读课文。 背诵课文 六、 教学过程： 第二课时 （一） 复习词语， 游戏导入 同学们， 今日我们继续学习 １８课《四个太阳》（出示课题， 读题）上一节课我们初步读了课文， 学习了生字词。 下面来看看这些词语你还认识他们吗？ 1． 复习词语（出示课件：“小太阳” 里的词语） 挂在、街道、温暖、尝尝、冻僵、因为、季节、果子熟了、落叶 2． 学生开火车、 小组认读词语（读正确了，“小太阳” 里的词语就会落山， 识字小游戏与课题相关， 又大大激发了学生学习兴趣。） （二） 欣赏四季，感受心愿 1．词语你们记得真牢！ 课文中的小朋友画了四个什么颜色的太阳呢？ 谁同意来告诉大家？ （指名学生回答， 老师相机贴出——绿绿的太阳、 金黄的太阳、 红红的太阳、 多彩的太阳） 2．看来上节课同学们都学得很认真啊！ 那么， 课文中的小朋友为什么会想到画四个不同颜色的太阳呢？ 原来不...
