《夜色》公开课教学设计《夜色》公开课教学设计 《夜色》公开课教学设计 课前准备 1.制作多媒体课件。(老师) 2.预习字词。(学生) 教学过程 一、诗歌导入，揭示课题(用时：5 分钟)(一)老师指导 1.老师引导学生吟诵本单元学习的诗歌《静夜思》。 2.《静夜思》是诗人李白在深夜中对家乡的怀念，你在同样的夜晚会是怎样的心情呢? 3.老师板书课题“夜色”。(二)学生活动 1.学生自由吟诵古诗，体会深夜时诗人的心情。 2.学生进入情境，感受深夜时的心情。 3.学生齐读课题。 一年级下册语文《夜色》导学案设计，详细指导，让孩子轻松学习！ 二、朗读诗歌，认读生字(用时：15 分钟)(一)老师指导 1.老师范读诗歌，学生听准字音，并圈画生字。 2.老师指导学生朗读诗歌，感受 “我”的心情变化。 3.老师指导学生多种方式朗读。 4.老师出示带拼音的 12 个会认字，引导学生小组合作学习本课会认字。 (1)指导学生小组内学习生字。 (2)学生小组竞赛汇报识字情况。 (3)提出要求：拼读字音，声音洪亮。 (4)引导认识新偏旁“厂”。(二)学生活动 1.学生听准字音，结合拼音试读课文，圈画本课 12 个会认字。 2.学生初步感知夜色在“我”的心里是怎样的。 3.学生通过汇报读、竞赛读、轮读、小组读等多种方式诵读诗歌，诵读过程中，注意伴随着小朋友心理的变化，朗读语气也发生变化。 4.学生在小组中以合作的方式学习本课会认字。 (1)学生小组内轮流当“小老师”拼读字音，并沟通需要注意的读音。如：“胆”读三声;“窗”是翘舌音;“偏、乱、像、窗”是三拼音节;“原”是整体认读音节。 (2)汇报形式：我要提醒大家注意“窗”既是三拼音节，又是翘舌音，请大家跟我读一遍。 (3)正确拼读生字。 (4)自由说说带有这个偏旁的字。 一年级下册语文《夜色》导学案设计，详细指导，让孩子轻松学习！ 三、指导书写，集中识字(用时：15 分钟)(一)老师指导 1.多媒体课件出示生字谜语。 2.老师指导学生写字——看、晚、再。 (1)老师在黑板上演示书写生字——看。 (2)师生互动，做一做“看”的动作。 (3)老师指导书写生字——晚、再。试卷 3.老师再次引导学生自学生字。 (1)老师指导学生做游戏，点拨运用形近字的区别法学习生字——色、爸。 (2)老师引导学生根据字义，运用反义词识记法学习生字——笑、外。 (3)老师引导学生在字卡中找出反义词，指导学生根据正确笔顺书写生字。 4.游戏环节“开火车组词大比拼”，为生字扩词。(二)学...
