《有趣的测量》教学设计《有趣的测量》教学设计 1 教学目标 1、引导学生通过亲身试验，探究不规则物体的测量方法
2、在实践探究过程中，尝试用多种方法解决实际问题
教学重难点 1、探究不规则物体体积的测量方法
2、掌握不规则物体体积的测量方法
教学过程： 一、创设情景提出问题 1、（出示魔方和牙膏盒）怎样求出规则物体的体积
2、（出示橡皮泥）怎样想办法求出它的体积
3、（出示石块、土豆、苹果）猜想不规则物体体积的测量方法，引出课题
二、讨论方法，探究方案 1、小组讨论沟通：如何测量不规则物体的体积
2、学生演示不同方法
3、强调测量注意事项
物体要完全浸没，我们在用溢水法测物体体积的时候，要用到量筒
先把量筒放平，读刻度时，视线要与水面在同一平面上，现有的量筒容积比较小，溢出的水一次可能装不下，就应该先一次倒到最高刻度，几次测量的和就是溢出水的体积
4、课件展示具体方法，给方法命名
（溢水法、升水法） 5、老师演示："苹果浮在水面上，如何测量它的体积
"抛出问题，引起思考
（1）老师介绍"沙测法" a、将物体放在 1 立方分米的透明正方体容器中，装满沙子
b、用尺子刮平
c、将物体和沙子一起倒在长方体的盒子里
d、将沙子倒回 1 立方分米的透明正方体容器中，将沙面摇平
e、用尺子测出容器中沙的高度（或测出沙面到容器口的高度）
f、利用长方体体积公式就可以计算出容器中沙的体积（或利用体积公式直接计算出物体的体积）
g、物体的体积=1—立方分米容器中沙的体积
（2）解决如何让物体完全沉下去的问题
三、拓展延伸 1、师：老师这有一粒黄豆，怎样知道它的体积
你有什么好的方法
（老师针对学生的回答提出问题：为什么要多放
为什么用整百粒
） 2、读《数学万花筒》 四、小结
我们今日运用转化的思想解决了不规则物体体积的测量问题
生活中更大的物体的体积该
