《比尾巴》获奖教学设计《比尾巴》获奖教学设计 教材简析; 《比尾巴》是义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册(人教版)中的一篇短文。本篇短文通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。 设计理念： 儿歌抓住各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。同时儿歌形式活泼，读起来朗朗上口。教学中老师应该以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让学生了解各种动物尾巴的特点。 教学目标： 知识与能力：认识 12 个生字，会写“云、公、车”3 个字，认识一个笔画撇折。了解一些动物尾巴的特点。 过程与方法：在不同方式的“读”中认识生字，了解一些动物尾巴的特点，感受儿歌“琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣”的特点。 情感、态度、价值观：感受到动物尾巴的可爱与奇妙，对动物充满喜爱之情。 教学重点： 练习朗读和认字。 教学难点： 读好问句。 教学准备： 1、多媒体课件 2、“猴子、兔子、公鸡”等动物的图片。 3、生字卡片和给动物颁发的奖项卡：“长”、“短”、“弯”、“扁”、“最好看”、“好像一把伞”。 4、幻灯片 教学方法： 谈话法、讨论法、探究法等综合运用。 教学课时：第二课时。 教学过程： 一、 激趣导入，揭示课题。 同学们，你们喜爱动物吗?那么熊老师带你们一起去动物园看动物好 吗?今日啊，动物园里有一场特别的竞赛，让我们一起去瞧瞧小动物要比什么?请看大屏幕。 小动物要比什么呀?(比尾巴)注意“巴”字头上没有什么?说明它应该读轻声，指名生读，老师指导。 (设计意图：富有激的导语，和谐动听的音乐，营造出轻松愉悦的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，培育学生的想象能力。) 二、初读课文，认识生字。 森林的动物们邀请你们去当评委，评一评这些小动物们的尾巴，你们同意吗?(但是想当评委，要先过生字关，有信心吗) 1、出示生字卡片：猴、兔、松、鼠、公、鸭、最。小老师带读，开火车认读，全班齐读。 2、森林里的狮子大王对你们的表现非常满意，它让我告诉你们要想当个好裁判，必须得把竞赛的各项内容给弄清楚。现在让我们翻开语文书第 83 页《比尾巴》这一课，请你们读一读这些小动物们在比什么?在读课文之前，小朋友们告诉老师，在读书的时候，要做些什么事情? (1 把书拿好，坐端正;2 碰到自己不认识的字，圈一圈，再拼一拼，) 师：刚才同学们读书非常的认真!有哪位小朋友同意...
