《爬天都峰》教学设计（两课时）《爬天都峰》教学设计（两课时） 天都峰位于黄山东南，西对莲花峰，东连钵盂峰，与光明顶、莲花峰并称三大黄山主峰，为36 大峰之一，海拔 1810 米。古称“群仙所都”，意为天上都会，故取名“天都峰”。峰顶平如掌，有“登峰造极”石刻，中有天然石室，可容百人，室外有石，像醉汉斜卧，名“仙人把洞门”。 天都峰虽高不及黄山的主峰莲花峰，但其险峻程度则绝非莲花峰可比，百丈云梯几乎直上直下。天都峰是俯视黄山壮丽全景的理想之处，因此人们说，不登天都峰，等于一场空。古时候，天都峰无路可登，能够登上天都峰者寥寥，唐代释岛云，慕东国僧掷钵神异，来游黄山，成为有记载的登天都峰第一人。他曾在绝壁上留下《 登天都峰》一诗：“盘空千万仞，险若上舟梯；迥入天都里，回看鸟道低。他山青点点，远水白凄凄；欲下前峰瞑，岩间宿锦鸡。” 【教学目标】 1．认识“陡、链”等 6 个生字。会写“爬、峰”等 11 个生字。能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等 12 个词语。 2．了解课文主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。 3．分角色朗读课文，读出不同人物的语气和心情。 4．读懂课文最后一段中爸爸的话，懂得善于从别人身上汲取力量，培育学生从小不怕困难、奋发向上的品行。 【教学重点、难点】 重点：通过对词句的理解，弄清“我”爬天都峰的过程以及爬上天都峰后的思想变化。 难点：读懂课文最后一段中爸爸的话：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量。” 【教学准备】 1．生字卡片。 2．教学挂图。 3．搜集有关黄山天都峰的 VCD、图片、文字介绍等。 【课时安排】 2 课时 第一课时 【课时目标】 1．学习本课的生字新词。 2．初读课文，了解课文的主要内容。 【教学流程】 一、创设情景，揭题导入 1．初步了解天都峰及“鲫鱼背”。 看天都峰的风光片或图片，由学生展示自己找到的天都峰的资料并作介绍。说说“鲫鱼背”名称的来历。 2．导语激情，揭示课题。 天都峰是如此的高，如此的险，登山的小路像天梯似的挂在陡峭的山岩上，使许多游客望而生畏，能够登上山顶的人，真可称得上是“勇士”了！我们仔细地阅读课文，勇攀高峰，一定觉得大有收获。让我们一起去“爬天都峰”吧。（出示课题，齐读课题） 二、自读课文，学习生字 1．选择自己喜爱的方式朗读课文。 如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正...
