《环境污染 》教学设计 （此教案被收入四年级下《品德与社会》教学参考书）活动目标：1 、 知识目标：使学生获得生态学知识，初步知道什么是环境和环境问题，认识环境。即会分析环境质量与生命质量的关系。一、创设情境，导入主题师：请同学们大屏幕，欣赏老师给大家带来的几个片断（播放课 文中的图片课件，环境污染带来一系列危害。） 师：同学们，看到刚才播放的几个镜 头，你们有哪些感受？想到那些问题？ 师：近几十年来，由于世界各国工农业迅速进 展，城市人口急剧 增加，导致世界各国都面临严重的环境污染。……大气、水、土壤等遭受严重的破坏，大面积砍伐树木、滥杀生灵，扰乱了生态平衡人——类生存正面临着严重的威胁环境污染（板书课题）所以，防治环境污染，保护环境，已成为当今世界性的问题。“二、小组讨论、汇报沟通师：同学们，中央电视台有一栏节目常常说的一句话就是 挑战”无处不在 。这句话说的非常有道理，在我们的生活学习和工作中，真是到处充满挑战。“”今日上课，咱们就以挑战的方式进行，叫 智者为王 。全班同学共分成四个小队即：梅队、兰队、竹队、菊队。1、请把你们能够想到的与环境有关的 5 个词语写出来，先独立写，然后小组讨论，每一“”“”——位学生向小组成员讲解自己认为什么是 环境 ？什么是 环境污染 ？师：环境污染指人类在生产与生活时所产生的有害物质（主要是废气、废水、废渣）超过环境的自净能力，而危害人类正常的生活和进展。2、砍伐森林、水污染、白色污染、空气污染有什么害处？“三、分析问题，探究明理师：同学们，请结合书、录像片及生活实际，我们开始 智者为”王 第二轮挑战（老师介绍挑战规则：组与组之间是必答，组内是抢答）挑战题如下：1、你还知道哪些污染情况？2、根据学生提出的各种环境问题，对环境污染进行分类（不要求全部说出）师：a、空气污染 b、水污染 c 土壤污染 d 全球变暧 e 臭氧层空洞 f 噪声污染 g 光化学污染 h、大气污染3、各小组分析产生这些环境问题的根本原因4、这些污染对人类有什么影响？5、探究如何查找这些污染源的方法。老师针对学生回答情况做必要的补充，完善下图。 “”“附：关于环境污染对人体健康的危害图 师：（读图） 水能载舟，亦能覆舟 ， 人无远”“”虑，必有近忧 。所以，人类在进展进程中，需要 三思而后行四、课外作业，拓展延伸以小组为单位，在下面两个活动中任选一个进行调查，也可以自行设...
