《蟋蟀的住宅》教学设计(15 篇)《蟋蟀的住宅》教学设计 1 教学目标: 1、学习理解词语,有感情地朗读课文
2、了解蟋蟀住宅的特点和住宅是怎样建筑成的,体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神
3、结合广告语言和课文语言,以写住宅广告的形式,开展语言实践活动,培育学生写作能力
教学准备: 1——、印发有关住宅的广告词课堂小练笔 2、课前预习,要求:① 对比生字表、借助词语手册把课文读通读顺
②想想蟋蟀的住宅是什么样子的
③ 想想蟋蟀是怎样盖房子的
教学过程: 师:今日要学的课文,大家都知道了
谁来读一下题目
生:(读题) 师:“”“”同学们有没有发现 蟋 、 蟀 这两个字有什么特点
【预设】 生:“”“蟋蟀 念 xī shuài”,是两个字的右半边的读音
生:“”这两字都是 虫 字旁,由字形可看出蟋蟀是一种昆虫
师:“”像这样既表示读音又能意会出意思的字叫形声字
再看 住宅 ,只有人才有住宅,想想看,“”这里的 住宅 是指什么
生:“”住宅 实际上是指蟋蟀的洞穴
师:这里运用了什么手法
这里以及课文中都用拟人的方法写的,这样写很形象,很有趣,也很幽默
今日,我们就从了解蟋蟀的住宅来进一步认识蟋蟀
请大家一起来把课题读一下
生:(齐读课题) (意图:紧扣题眼,巧妙引导审题,既让学生感知了形声字这一造字方法,又从宏观上把握了文章的写作手法,诱发了学生的阅读兴趣
) 师:请几位同学把课文读一读
【预设】 师:“”随遇而安 是什么意思
生:就是随便找个地方安家
【预设】 师:很好,有一个字读得很准,“”增长 (zh ng)ǎ不能读成增长(cháng)
刚才同学们读得很慎重,也很认真
到这里,课文基本读通读顺了
请同学们再认真默读课文,想想在什么地方可以找到蟋蟀的住宅
【预设】 生:在堤岸上 生:在有草的地方
生:在朝着阳光的堤岸
