东风小学老师进展行动计划百年大计，教育为本。教育大计，老师为本。建设高质量的老师队伍是建设一流学校、全面推动素养教育的保证。要促进学校走在时代前列、持续不断地向更高层次进展的关键取决于老师。为此，结合学校的进展规划和学校工作实际，特制定《东风小学老师进展行动计划》。一．总体指导思想坚持以十六大精神为指引，以邓小平理论和***同志"三个代表"重要思想为指导，以《老师法》为依据，贯彻落实全国基础教育工作会议精神，适应全面推动素养教育和学校进展的需要。坚持以人为本，以提高老师队伍整体素养为中心，以骨干老师队伍建设为重点，以老师的评价机制和激励机制的改革为动力，努力创设有利于学校、学生、老师同步协调“进展的良好环境，建设一支 结构优化、师德优良、业务精湛、敢于争先、与时俱进、不”断进展 的适应时代要求的高素养的老师队伍。二、老师进展目标1．青年老师的进展目标：毕业三年内达到的标准是：有良好的职业道德，熟练掌握教学基本功，胜任学校各年级的教育教学任务。毕业五年内达到的标准是：有良好的职业道德和事业追求，具有较好的认知结构和深厚的教学功底，熟练驾驭教材和教学大纲，初步形成自己的教学风格，有一定的教科研意识，力争有总局级公开课或参评课、讨论课或论文发表、获奖等。毕业十年内达到的标准是：热爱教育事业，愿教、乐教、会教，对教学有独到的见解和自己完整的教学风格和固定的教学模式，驾驭教材、驾驭课堂游刃有余，有较高的教科研能力，有相应的教学成果，能辅导青年老师，在同行中具有较高的知名度。能成为省级骨干老师。2、老师的整体进展目标：到 2024 年三年之内，60%的老师成为讨论型老师；10%的老师成为专家型老师；80%的老师熟练运用现代教育技术进行教学；80%的老师能上活动课。骨干老师力争达到通晓现代教育理论，有较强的教育科研的能力，教育教学水平在全省享有一定的知名度，达到一流老师水平；要敢于超越自我，力争达到省级、国家级骨干老师的水平。三、具体进展措施(一)、学校管理1．坚持以人为本，突出人文关怀。把尊重老师的进展需要、促进老师的主动进展和持续进展作为工作的关键和突破口。2．建立老师档案，对老师分层次培育。把学校老师的教研能力分为四个层次：省级以上骨干、总局级骨干、优秀青年骨干、一般、需扶持对象，对不同层次的老师提出不同的要求和目标，并仔细落实。3．突出对骨干老师的培育、重用，让脱颖而出的名师人尽其能、人尽其才，...
