根据学校的安排，我参加了由临沂市教研室组织的初中信息技术新教材培训，培训会议在沂水县举办，历时三天。会议由市教研员刘辉老师主持，邀请了信息技术教育讨论方面的专家和有丰富教学经验的老师，他们深厚的教育教学理论和先进的教育教学方法，让与会人员耳目一新，茅塞顿开，解决了我们教学中许多实际问题，让我们感觉到培训的非常及时和必要，为我们下一步的信息技术教学指引了道路。现将培训会议学习总结，向各位领导和老师作一汇报：一、信息技术新教材遵循的理念我们使用的青岛版初中信息技术教材充分体现了新课程改革的理念，充分考虑了学生的年“”龄特点和认知结构，精心选取最有用、最前沿的内容，尽力克服 偏软、偏微软 的弊端，合理拓展了信息技术学科的内涵。鼓舞学生将学到的信息技术技能应用到其他学科领域中，以推动信息技术与其他学科的整合，实现信息技术作为学习对象与工具的双重价值。二、新教材内容丰富，形式多样从教材的内容上可以看出，学生学习的内容不再是那么专注的学习某一软件的使用，而是很全面的学习生活和工作中常常接触到的各种软件和技术，不要求内容上的详细，而是追“”“”“”“”“求多角度多方面。设置了 阅读与思考 、 学习目标 、 学习与探究 、 实践与创新 、 我”的收获 等栏目，形式多样，不再像以前那样对于一个学习目标分为一、二、三、四、五几个步骤，创设了良好的学习情景，激发了学生学习的兴趣，给予了学生自主学习的权力，拓展了学生学习的空间，增强了学生的创新实践，培育了学生的学习能力，给与学生思考的时间和思维进展的空间。初中三年的课程内容设置如下：七年级上：1、信息与信息技术；2、我的新学期；3、畅游齐鲁七年级下：1、数据处理；2、网络技术基础；3、多媒体素材的采集和加工八年级上：1、网站设计与制作；2、flash 动画制作八年级下：1、算法思想初步；2、vb 程序设计九年级上：感测技术、控制技术、通信技术、智能机器人三、新教材新理念，给我们带来了新的挑战原来我们就有两个重要的困难，一是小学的信息技术课程开设的不够齐全，学生的基础差，参差不齐；二是我们的学科课时严重不足，每周只有一节课，学生往往是学了这节课内容，忘了上节课内容。新教材从三年级到九年级的教材内容几乎没有重复，衔接很紧密，无疑给我们的教学带来新的挑战。如何更好的实施课堂教学，让学生在短暂的时间得到技术上提高，充分的开展自主学习，通过探究和实践培育学生的创...
