大班科学《自然测量》活动教案1、能用多个实物接着排和用一个实物移动的方法测量物体的长度。2、能用数字记录，并用语言表达测量结果。3、激发幼儿积极探索测量物体的兴趣。活动准备：小熊商店背景图、玩偶小白兔、小马、皮带道具四条方形卡、铅笔、记录表人手一份。活动过程：一、以“小熊皮带专卖店”的形式引题。1、师：今天森林里可真热闹啊！原来是“小熊皮带专卖店”开张了。看！小马是跑的最快的，它高高兴兴的来到皮带店，他想买一条新皮带呢。“哇！小熊皮带店的皮带可真多啊！”小熊猫说。“熊老板，我要买哪一条好呢？”熊老板热情的说：”不急，我还有更漂亮的呢，你看！（出示四条皮带道具）小马高兴地说：“哇！好漂亮啊！熊老板我的皮带要六个方形卡纸连起来那么长，我要怎么选呢？”2、介绍记录表的使用方法熊老板服务可周到了，他耐心的说：“我为顾客准备了一张记录表，你可以看一看、量一量那条皮带要多长就计录在表格里，这样很快就能找到你合适的皮带了。二、引导幼儿动手测量皮带的长度，探索测量的方法。（1）请幼儿初步目测哪条皮带是适合小白兔所要的皮带（过渡语）：小马着急的说：到底那条皮带合适呢?哪个小朋友愿意帮我看一看哪条皮带有六个方形卡纸那么长呢？嗯，我想请小手举得漂亮的小朋友来帮我找一找。（2）、引导幼儿用多个实物测量物体，教师观察测量结果并把测量的结果记录在表格中。（过渡语）师：“哪个小朋友说的对呢？要用什么办法才能找到合适的皮带呢？”（请幼儿上来用六个放行卡纸测量）（3）、引导幼儿讨论：为什么用一样长的方形卡量会有不一样的结果呢？应该怎样测量？教师小结：我们要把皮带的起点和方形卡的起点对齐，再把其他的方形卡纸按顺序一个紧挨着一个不留空隙，不层叠排放，这样就能正确的量出合适的皮带了小马在小朋友的帮助下终于买到了合适的皮带了，他呀，快快乐乐的拿着皮带回家了。4）、引导幼儿探索用一个实物测量物体长度过渡语：小白兔看到小马买到了皮带，也到皮带专卖店了，原来他妈妈要过生日了，他想买一条皮带送妈妈当生日礼物，给妈妈一个惊喜呢。看，他偷偷量了量妈妈的腰带，刚好五个方形卡纸连起来那么长。可是他急急忙忙出来只带来一个方形卡纸这可怎么量呢？请小朋友帮忙想办法量量看，要怎样才能用一个方形就能量出皮带的长度来呢？1）、请幼儿上来用一个方形卡纸测量2）、请幼儿用语言完整表达自己的测量方法。教师总结：先从皮带的一头开始量，量一次在方形卡后...
