寓民间剪纸艺术教学于创设情境之中摘 要：幼儿对剪纸十分感兴趣。本文以情景创设为出发点，阐述了如何引导大班幼儿展开剪纸，以便更好地促进幼儿全面进展。关键词：大班幼儿 民间剪纸艺术 创作情境美术活动是幼儿感兴趣的一项艺术活动，它能让幼儿感受世界，探究万物。此外，剪纸是一种肌肉群的运动，不仅能发育手指还能锻炼脑部，通过遵守从前至后的剪纸步骤，培育幼儿认真观察的习惯和思考问题的方式。1 给幼儿提供充足的创作环境剪纸是一种民间艺术，幼儿很少接触。我们要尽可能给幼儿创设一个舒适的环境。让孩子们从环境中成长。可以在教室的空中懸挂一些的民间剪纸，在各个节日中布置符合节日特点的剪纸作品，可以元宵节制作灯笼，春节剪春字等等。在教室的每个角落中放置幼儿的作品，特别添置在区域中。还可以常常带给幼儿播放剪纸的有关视频，感受剪纸艺术的与众不同。等幼儿慢慢对剪纸感兴趣后，准备各类剪纸所需要的材料如彩纸和剪刀，准备丰富的辅助材料。如：宣纸、记号笔、毛笔、广告纸、颜料、胶水、皱纹纸等。在活动中结合情境增添不同种类的辅助材料，让幼儿有新奇感，并产生浓厚兴趣。例如剪纸活动《小燕子》时，幼儿可根据自身需要选择适宜的纸张，经过剪制后，就成了“唱歌的小燕子”“小燕子在柳枝上唱歌”“小燕子在孵蛋”等丰富多彩的剪纸作品。促进幼儿的创作思维的跳跃，促进幼儿人格的进展。在特定的教室位置制定幼儿剪纸的区域，给幼儿自己的空间自由的进行创作。幼儿将他们自认为符合情境的作品贴在相应位置，然后和同伴进行沟通，培育幼儿的沟通能力和表达能力，同时增强自信心。幼儿在不断的进步中，激发对剪纸的创作渴望，并将幼儿在创作中的样子，通过摄影记录下来，让幼儿发现自己的进步同时也有了一定的成就感。2 根据节日氛围，让幼儿表达随心所欲激发幼儿的剪纸兴趣孩子在生活中也许接触最多的剪纸就是在春节时看到的各种各样的窗花，例如正方形、圆形、三角形和发散形。他们也特别感兴趣。因此刚开始我就收集了这些窗花，并展示给幼儿看。幼儿看后，都要求我能够教他们剪这些窗花，我便让他们跟我了一种最简单的圆形剪法。活动后，每个幼儿都拿着他们的作品，脸上藏不住心中的喜悦。常常在区角内剪各种各样的窗花或其他作品。活动一开始，我就要孩子们想一想，需要剪什么，利用什么材料剪，可以用那些方法剪，除了这些还要什么呢？通过这种方式培育幼儿的思维组织能力，语言表达能力，同时也让幼儿根据自...
