对外汉语教学慕课的进展现状及思索【摘要】伴随着互联网的进展，对于教育方面也是有着极大的帮助，推动了教育信息化的推动，以网络和多媒体教学的信息技术早已经进入到了现代教育当中。“慕课”等也已经被广泛的运用到了课堂教学中去，成为了对外汉语教学中教育改革的助推力。如何利用“慕课”提高对外汉语教学效率，一直以来都是对外汉语教学所关注的问题。笔者结合多年对外汉语教学的实践，剖析了如何合理、科学、有效的利用对外汉语“慕课”教学资源，解析了如何运用“慕课”来有效地推动在对外汉语课堂中的有效教学。【关键词】慕课;对外汉语;教学一、“慕课”在对外汉语教学中的现状及具体应用及成就分析1.生动逼真的创设情境。对外汉语教学中涉及到了很多世界观的知识，尤其是对于本民族文化、他族文化等一些民族特色。其中还可以细分到数学、科学、语言学等，这些对于对外汉语的学生来说，由于没有出去看世界的原因往往把思维无法大开，想象力受到了局限，比较难以掌握。在传统的教学当中，多数以老师为主，老师多以图片、幻灯片和模型来帮助同学们提高想象，但是这些辅助性的信息表现出来都是单一的、静止的，其效果并没有那么理想化。利用“慕课”教学，可以把一个原来看不见的数学原理，科学应用的常识、语言学艺术的表达都可以活灵活现的展现给同学，将静止的、单一的世界变为多方位、动态、多样化的呈现出来。对外汉语学生很容易就被动态实物图像及其影像给吸引，从而我们不难发现“慕课”教学的优势是它能够清楚的展现现实实物的图像和影像，并且能够通过翻转、缩放、转移等等方式方法把静态的知识变为动态的知识。在培育学生形象思维的同时，也侧方面的进展抽象性思维。2.深化浅出地揭示知识的形成过程。在课堂中的教学中，利用“慕课”教学可以帮助对外汉语学生直观的感知知识，利用“慕课”直观的展示信息的优势，我们可以结合教学的内容，围绕教学的目的，运用“慕课”的特效等对于教学的内容，情境等过程进行动态的呈现，就深化浅出展露知识的形成过程。对外汉语中理科教学内容对对外汉语学生的抽象思维和想象能力都提出了很高的要求。由于学生的先前教育的影响，有些抽象的科学概念、科学实践规律等等未经感性思维的认识而直接上升为抽象的理论，是的抽象思维较弱的对外汉语学生难以了解和认识这个多样化的世界，造成了对外汉语这门学科难以教学而形成了被动的局面。然而通过“慕课”作为辅助性的教学工具，我们可以发挥它的优...
