树之歌教学设计2、树之歌课题树之歌课型识字新授一课时新授课教材内容这是一篇关于树木名称和树木生活习性的科普类小儿歌，既可以让学生对木字旁的含义有了更深刻的认识，同时也对几种树木的生活习性有了了解。读起来朗朗上口，非常适合借助儿歌来进行识字教学。教学目标1. 认读 15 个生字，会写 10 个生字，并能正确组词。2.正确、流利朗读课文，背诵课文。3.了解“木”字旁，并能列举学习过的生字。4.在课外积累关于不同种类树木的知识。教学重占&八、、1. 认读 15 个生字，会写 10 个生字，并能正确组词。2.正确、流利朗读课文，背诵课文。教学难点3. 了解“木”字旁，并能列举学习过的生字。4.在课外积累关于不同种类树木的知识。教具准备多媒体课件教学过程环节教师活动学生活动设计意图—'激趣引入课件出示些树的图片师：同学们认识这些树吗？知道他们的名字吗？知道他们的生长习性吗？今天我们记住一首儿歌，来认识几种树木，来了解他们的生活习性。出示课题：树之歌观看图片通过图片激起学生的学习兴趣。（）整体感知全文师示范读全文认真听先整体感生模仿这读，尝试 自由拼读知整首儿读准字音。举手答歌写了什师：这首儿歌主要么。二'借写了什么呀？图识字（很多的树）（二）随图识字师：那我们就一起来认一认这些树的 边观看图片边拼样子和名字。1•依次出图，图上读词语借助图片配有加拼音词语识字有利杨树榕树于让学生梧桐树枫树建立图与松柏树木棉树词之前的桦树银杏联系，使记水杉桂花树都是木字旁忆更形象。请同学来拼读，读准字音。木字旁一般与树2.出示生字木相关。杨、榕、梧桐、枫、树、村、林、桃等柏、桦、桂读音与右半边的引导思考仔细观察这几个生 字一样或者相似。 木字旁的字，在结构上有什构字时的么相同点？意义。同学们有什么发现呢？还学过哪些与木字 拼读并交流引导运用旁相关的字呢？形声字的再观察这些字，在规律来快读音上有什么发现速识字。呢？他们是形声字。左边表意，右边表音。3.出示词语手掌绿装耐寒守北疆化石银杏水杉自由拼读，交流识字方法开火车朗读师：现在我们把词语放回到儿歌中，把儿歌读准确。4.出示儿歌全班齐读请个别同学读。分多种形式朗读儿歌在朗读中继续认读和学习生字。三'指导书写化、柏、松、枫、桐化：“花”去掉草字头，提示最后两笔的笔顺，先撇后竖弯钩。白、公、风、同四观察书写字头评议—定要有意识的鼓励学生运用以前的就知来学习新知。个字都学过，提示跟木字...
