资料来源于网络仅供免费交流使用、磁极的相互作用教学目标知识与技能：、磁铁能指南北方向。指南的磁极叫南极，用“”表示；指北的磁极叫北极，用“”表示。、磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。过程与方法：学会有计划地做实验，分类整理实验证据找出规律。能通过实验找到磁铁的南极与北极，探究磁极之间相互作用的规律及生活中的应用。情感态度价值观：培养有计划、有步骤进行实验的严谨态度。感受科学技术与社会生活的关系。教学重点知道磁铁有指南北的性质，磁铁的两极同极相斥、异极相吸。教学难点有计划地做实验，分类整理实验证据找出规律。教学准备每组未标识条形磁铁个，有标识条形磁铁个，马蹄形、环形磁铁若干，棉绳卷，磁铁座个，悬挂磁铁的支架个，标签若干。教学过程先在黑板上写好课题：磁极的相互作用资料来源于网络仅供免费交流使用一、创设情境，导入新课、同学们，生活中处处有科学，欢迎走进科学课堂。通过前面的学习，我们知道磁铁是有磁性的，磁铁能吸引含铁的物质。、那么，两块磁铁慢慢靠近，会怎样呢？仔细观察（有时两块磁铁紧紧地吸在一起，有时另一块却离开它靠不到一起）、看玩具青蛙的嘴，把它闭上后，它还会自动张开，为什么总是合不上呢？、看老师的实验：老师却有魔力让其中的一块磁铁浮起来，睁大眼睛看清楚咯。这是怎么回事呢？让我们开启今天的科学之旅，一起来探究磁极间的相互作用。二、新课教学磁极的相互作用大家想一想：让两块磁铁的磁极相互接近，有哪些情况？（指名学生说）（课件展示）师：大家很会思考，真像个小科学家。师：咱们找出了两个磁极接近的四种方式（手指课件）当它们接近时会出现什么现象呢？请你猜：哦，你觉得（极和极相接近会吸在一起）。你呢。他觉得（极和极接近会弹开）。好的，请大家把自己的猜测写在实验报告单上“我的猜测”一栏（师举起报告单提示）师：我们的猜想是否正确呢，咱们还得通过实验来验证师：实验前请注意（师念）资料来源于网络仅供免费交流使用（）两人一组，共用两块小磁铁（一个操作一个记录，再交换进行）把两块磁铁放在桌面上进行（）仔细观察；（）小声讨论；（）及时记录；（记得把观察的结果也记录在实验报告单“实验发现”那一栏）师：开始吧，看看哪一组团结协作，效率最高！学生实验（培养学生有计划、有步骤地进行实验的严谨态度）观察学生的实验过程（师边看边引导：看清楚两极，接近时有什么现象？…）交流汇报（展示学生的实验报告单）（展示两...
