教学设计《爱护交通设施》

爱护交通设施》教学设计【教学内容】教材页：《爱护交通设施从我做起》【教学目标】1DDDDDD 认识、了解常见的交通设施及其作用。2DDDDDD 能主动调查收集信息，能自觉爱护交通设施，积极参与爱护交通设施的宣传活动和公益劳动。3DDDDDD 感受交通设施给我们带来的方便，初步形成爱护交通设施人人有责的公德意识。【教学重点】通过教学活动，引导学生认识生活中常见的交通设施，了解它们的作用，体验交通设施给人们带来的方便。【教学难点】通过教学活动，激发学生保护交通设施的情感，让学生初步形成爱护交通设施人人有责的公德意识。【教学方法】讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、调查法。【教学媒体】课件【教学时间】课时【教学过程】DDDDDDDDDD同学们，很高兴认识大家！大家看起来可真精神啦，让我们满怀信心的走进今天的课堂，开始我们的愉快学习之旅。我们来猜谜语吧。谜语一：一个小伙三只眼，每天路口来值班，目光一变下命令，如果乱闯出危险 oDDDDD谜语二：驼背公公，力大无穷。皿谜语三：一盏灯，亮晶晶，专为行人洒光明不怕暴雨和狂风,夜夜睁眼到天明。皿 D谜语四：身穿黑白条纹衣，日夜躺在公路上，全身任人随意踩,无怨无悔保安全。叩皿刚才大家猜出的“DDDDDDDDDDDD”它们都是一些辅助的交通设备，它们都有一个共同的名字：交通设施。DDDDDDDDDDDDDDDDDDD课前，同学们和老师一起收集调查了许多熟悉的交通设施，请大家拿出你学案中的交通设施调查表，我们来个交通设施展示会。学生上台介绍自己熟悉的交通设施，用“我介绍的交通设施是（）,它的作用是（）”老师收集的是一些交通设施的图片，大家来认识一下。请同学说说出这些交通设施的作用。（课件出示）DDDDDDDDDD看来，同学们对交通设施已经十分了解，城市里这么多交通设施每天都默默地为我们服务着，在偏远的山区，有一位双目失明的老爷爷，他也用着自己微薄之力在自家门口添加了交通设施，给别人带来了光明。请看课本页“老人的灯笼”这个故事。（一生配乐朗读“老人的灯笼”）听了这个故事，你想说什么？师出示幻灯片：DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD皿DDDDDDDDDDD相信此时此刻大家和老师有一个共同的认识，那就是，这些交通设施在我们的生活中发挥着巨大的作用，它们每天都在无声地保护着我们的安全，可以这么说：DDDDDDDDDDDDDDDD（相机板书）学生齐读聚光灯打出的“叩叩 DDDDDDDDDDD”。DDDDDDDDDD但如果交通设施不完善，会给我们的生活带来什么呢？动...