小学画老师教学设计教学目标1、认识 11 个生字，会写 4 个字。认识辶、忄两个偏旁。2、知道远和近、有和无、来和去是意思相反的词。3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。4、理解诗句的主要内容，感受诗中描绘的景色，培育学生的审美情趣。教学重点识字、写字，练习朗读。1、课件或挂图，民族音乐的磁带。2、学生课前自制的生字卡片，水彩笔。教学时数两课时第一课时切入举偶1、同学们喜爱猜谜语吗谁能说个谜语让大家猜一猜(同学之间互相出谜语，互相猜，老师也参加其中)老师也出个谜语大家猜一猜好吗远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。(学生猜谜语)这则谜语就是今日我们要的课文《画》。(板书课题)(好动、好奇、爱表现是低年级学生的特点，利用他们感兴趣的谜语引出课题，一下子抓住了孩子的心，激发了孩子们学习课文的热情，为教学成功地展开打下良好基础。)2、(出示挂图或课件)同学们，今日老师给你们带来了什么(是一幅山水画)请你们看看画上都有什么(指导学生按一定的顺序观察)今日咱们就来学习一首谜语诗《画》(板书课题)(用一幅画引出课题，让学生感受美，欣赏美，在美的情境中进入课堂，受到美的熏陶，体现课程整合的。)对话平台欣赏老师配乐朗诵课文，学生边听边欣赏画。(让学生整体感知课文，体会大自然的美和诗句的韵律美。)识字1、同学们也想读吗要想读得好得先过生字宝宝这一关，你们有没有信心2、出示本课生字，你认识哪个就读哪个。说说你是在哪里认识这些字的。(引导学生沟通识字经验，增强学生识字的信心和识字的愿望。对识字量大的学生及时鼓舞。)3、自读课文，边读边用自己喜爱的符号画出生字表中的生字，借肋拼音多读几遍。4、利用生字卡片在组内沟通识字方法。(认识辶、忄两个新偏旁。)(沟通识字方法，有利于学生扩大视野，相互促进，丰富识字经验，提高识字效率。)5、你想提醒大家在识字的时候注意什么(注意区分平翘舌：色是平舌音，声、春是翘舌音。用偏旁归类的方法识记远、近、还;用给熟字换笔画或换偏旁的方法来识记无、人、近;用给熟字加笔画的方法识字来。6、认读带拼音的生字。(可以指名读，领读，齐读，开火车读)7、摘掉拼音帽子的生字宝宝你还认识吗请你通过这一关!(识字教学中，要调动学生的识字积累，进展他们的思维能力和想象能力，还应适当渗透一些识字的知识和方法，实行活泼有趣的方式反复再现生字，让学生从整体上认记字形，使识字得以巩固。)朗读1、生字宝宝对大家的表现非常满意，他们设...
