广玉兰教学设计_教案教学设计教学设计教学目标：1、学会本课生字，理解相关词语，流利有感情的读课文。2、通过朗读想象感受广玉兰的花香、花瓣、花形的特点，产生喜爱之情。重难点、关键：1、通过朗读感受花的美，用自己的文笔表达喜爱之情。教学准备：、相关课件教学过程：一、欣赏某某图，激发兴趣1、同学们，老师想送你们一簇鲜花，因为鲜花能催开我们灿烂的笑容，能拉进我们彼此间的距离，让我们一起欣赏吧。〔出示课件〕2、美么？它是什么花？〔板书：广玉兰〕齐读课题，这么圣洁漂亮的花，我们柔柔的读一遍。按要求做预习学习卡了吗？生字词掌握的怎么样了？老师考考大家。出示课件。指生读生字词。在课文中，还有哪些字容易读错，你想提醒大家？这一课中，生字较多，结构也较复杂，老师重点指导大家三个字，指导书写漾蕊婴1/35、生字词掌握不错，课文读的怎么样了。我们开一列小火车读一读。会倾听也是会学习的表现，火车开完后，找同学来评价朗读。二、欣赏美文，感悟美景6、通过预习，和刚刚的朗读，你们对广玉兰肯定有所了解，你喜爱广玉兰吗？为什么？〔根据学生的汇报，随机板书并指导朗读、点评〕〔板书：花、叶〕轻声读第三自然段，看看写了广玉兰的几种形态？在这四中花形中，你最喜爱那种呢？“不动笔墨不读书”，请你们再读读课文，细细品味语言文字，在空白处写写你喜爱的理由。3、沟通。〔1〕有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。〔听了你的朗读，我觉得那碧绿的花苞多么鲜嫩可爱啊！〕〔2〕有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。〔假如此刻你就是一只小蜜蜂，通过朗读把你欢乐的心情表现出来吧！〕〔我们就是一群小蜜蜂，让我们迫不及待地钻进去吧。〕〔3〕盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。〔真美，能通过朗读把这个画面呈现出来吗？不够清楚，再来.谁来把甜美的微笑带给大家。〕4〕先前热喧闹闹开过的广玉兰呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依旧挺立枝头，它已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。2/3〔这朵广玉兰花瓣都已经凋谢，你为什么还是喜爱它呀？肯定有你的原因，来，我们听听。〕〔你从哪些地方感受到它强大的生命力？是啊，它的花瓣虽然凋谢了，花蕊却依旧挺立枝头，孕育着新的生命，将来又是一株株蓬勃生长的广玉兰。〕〔谁来读这朵充满生命力的广玉兰？新生命是充满希望的，所以在读的...
