教学设计模版学习心得教学设计模版学习心得 篇一 通过学习我对教学设计有了更深的理解：原来它并非一般意义上的教学准备。一般的备课只是老师自己根据直觉和惯例进行教学准备的活动。教学设计更多的是关注学习主体，即学生的学习需求，学生的学习过程，学生的进展，它体现的是以学生进展为本的理念。一个完整的教学设计包括了教学分析、教学设计和教学评价三个部分。突出了教学目标、教学过程和教学评价三者的一致性。 教学设计主要是运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划，创设教与学的系统的过程和程序。而创设教学系统的根本目的，是促进学生的学习。教学设计实质上是对老师课堂教学行为的一种事先策划，是对学生达成目标、表相出学业进步的条件和情景做出精心安排。 教学设计主要包括教学分析、教学设计和教学评价三个部分。教学内容分析指的是对要教授的教学内容的分析，各部分教学内容的设计意图，本课内容与前面所学内容以及后面即将学到的内容的前后联系。学生分析主要包括学生已有的认知经验、学习兴趣、生活经验等。教学目标的制定要针对每节课的具体内容来定，并不需要面面俱到。 教学活动设计应该遵循基本的规律。以前我在设计教学活动时，一些理论的内容比较抽象，通常会结合实物、视频 等多媒体进行教学。以为多媒体教学越多越好，没考虑到学生的全体参加性与主动性、启发性，导致课堂表面喧闹，而实际是并没调动起学生学习的积极性，教学效果可想而知。通过教学设计的学习，才知道这些实物、视频需要授课之前精心的设计，才能使得课堂教学生动活泼，才能激起学生的兴趣和爱好，从而提高教学质量和教学水平。 好的教学设计能使学生受益，起到事半功倍的效果。通过读书使我懂得应该不断的读书学习新的理论知识，这样才能很好的驾驭教材，才能进行更好的教学设计。总之，这次学习让我受益匪浅，在以后的教学设计中，我要理论联系实际，以学生的学习兴趣为切入点，结合学生的已知设计出师生双边多元互动的活动，并以此来激发学生的学习兴趣和进展他们的综合语言运用能力，从而体现出课堂教学的实效性。 篇二 在实施新课标课程的今日，课堂教学设计如何改变传统的教育理念，依据数学课程标准，制造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高学生素养，已成为大家关怀和思考的问题。这次有幸学习了教学设计参考模版的设计理念使我获...
