第 1263 季【青春语文】一枝一叶总关情——《紫藤萝瀑布》教学设计及实录整理第 1263 季【青春语文】一枝一叶总关情——《紫藤萝瀑布》教学设计及实录整理 教学目标： 1.让学生学会运用多种方法写景状物，表达真情实感。 2.培育学生热爱自然和热爱生活的情趣。 教学准备：《紫藤萝瀑布》原文和作文格子纸打印 教学过程：一、导入： （师）同学们好！今日周老师和大家一起研讨的写作内容，是站在你们语文老师的肩膀之上进行的，关于景物描写，我们从七年级就进行过专项训练（展示投影 1） 【投影展示】 写作训练一：观察和描写景物的特点 （七上第四单元） 写作训练二：观察和描写事物的特点 （七下第三单元） 写作训练三：运用联想，丰富写作内容 （八下第一单元） 【那么如何运用多种方法来写景状物，让一枝一叶自然地融入自己的真情呢？ （展示投影2） 我们先来（展示投影 3）【请常棋媛同学朗读自己写的这一段文字。】（展示投影 4） 【投影展示】 那天，我骑着自行车，扛着相机，想拍几张美景作为素材留下来。 于是，我来到了公园。 风吹柳絮，枝叶摇曳，这儿真是一个令人心情舒服的地方。看那片枝头，小鸟们成群结队的，喧闹极了，似乎在开一场别开生面的森林演唱会呢！ 东台实验初中常棋媛 （师）【听完后，同学们看看她笔下的公园之景有什么特点？（有生机） 选了哪些景物来描写突出公园是个充满生机的地方呢？ （柳絮、枝叶和小鸟）（投影红色字体柳和小鸟） 【是的，在她的笔下，风吹柳絮，柳枝摇曳，小鸟欢闹，有活泼泼的生命扑入视野，充满活力。这就是我喜爱这段文字的原因。你也像我一样喜爱这段文字的请举手。 可是，我再用讨论的眼光看，发现有点不够味了。 风吹柳絮的季节，应该不是“绿柳才黄半未匀”的早春，而是“烟花三月”，柳絮的色彩，被风吹起的状态，柳枝的形态，柳叶的质地甚至小鸟的如何欢闹的，都令人遐想。 （师）【小结过渡：是的，我们写景状物就是要做到把身体的全部感官都调动起来，不仅能看到，听到，还要触到，嗅到，想到，这样，笔尖流淌出来的文字就会灵动得很，讨人喜爱得很。】 【因此，这节课我们要再向前走一步，虽说我们有意识地运用景物描写了，但写好景物对大部分同学来说有点难。今日周老师就带着大家回顾宗璞的《紫藤萝瀑布》，这是状物抒情散文的经典篇章之一。我探寻写好景物的两个点，和同学们一起研读，争取在后面的写作中有启发，有提高。请同学们打开手...
