老舍猫教学设计一等奖老舍《猫》教学设计老舍猫教学设计一等奖 老舍《猫》教学设计 老舍猫教学设计一等奖 老舍《猫》 教学设计 教学内容： 四年级上册第 15 课《猫》 教学重难点： 1
了解作者是怎样写出猫的性格特点的
在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”
教学过程： 一、 课首： 单元小诗《动物小素描》 二、 回顾课文： 上节课， 我们已经知道了老舍先生笔下的猫与众不同， 它给你留下了什么印象
这节课就让我们走近这只猫， 了解它的特点吧
三、 出示自学提示： 1、 朗读课文第 1——3 自然段， 找出描写大猫性格古怪的句子， 用“~~~~~”画出描写小猫可爱的句子用横线画出来，用“ ”标出关键词， 边读边做批注
∆ 1、 老师巡回指导
2、 对子组互相检查对方的学习情况
五、 汇报沟通， 老师点拨
（一） 体会古怪， 感受淘气
看到同学们胸有成竹的样子， 收获一定挺大， 现在来汇报一下吧
1、 谁能说说猫的古怪性格表现在哪些地方
能把你画出的相关词句读给大家吗
2、 学生沟通汇报， 老师点拨： 这一段是围绕哪句话写的
“古怪”是什么意思
3、 学生沟通汇报： 老实有什么表现
4、 老师随机指导学生理解重点词语“什么事也不过问”，并指导学生朗读
（乖巧的女生一定能读好
） 5、 学生沟通汇报： 猫的贪玩表现在哪里
6、 老师指导学生抓住关联词“任凭„„也„„”感受猫的贪玩
（顽皮的男生， 找到你们平常贪玩的感觉， 好好读读
） 7、 学生沟通汇报： 猫的尽职从哪里看出来
8、 老师引 导学生抓住“屏息注视” 、 “一连就是几个钟头” 、 “非„„不可”理解猫的尽职
（尽职的班干部们， 用生动的朗读来夸夸和你们一样尽职的猫吧
） 9、 这只猫真是———老实、 贪玩、 尽职啊
我们班上也有具有这些特点的同学， 他们古怪吗
那为什么说猫古
