腊八粥教学设计腊八粥教学设计 篇一 教学目标： 1、认识 10 个生字，会写 7 个生字
2、有感情地朗读课文
3、学习文中人物的对话描写
4、通过人物动作，语言和心理活动的描写，体会“八儿”一家的其乐融融
教学重点： 文中人物的动作，语言和心理活动的描写
教学难点：体会“八儿”一家的其乐融融
教学时数：1 课时 教学过程： 一、读题导入 今日，我们学习《腊八粥》请一个同学来读一下课题
二、初读课文 1、指导读课文，注意读准字音
2、请其他同学仔细在心里跟着读
3、这篇文章围绕腊八粥讲了一体什么事
4、学生汇报，老师点拨
三、默读课文，圈划批注 1、文中的主要人物是谁
—“八儿” 2、“八儿”这个人物并不是一成不变的，请默读圈画相关语句
3、学生圈画后汇报
4、老师及时总结
他的心里活动变化构成了本课的线索，可以为突破口
从“迫不及待”，到“苦苦等待”，“到美妙的猜想”再到“亲见时的惊讶”
四、总结升华 1、文章中有关腊八粥熬煮的描写也不可忽视，如第 1 自然段写的：“把小米，饭豆，枣，白糖，花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，但看他那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝心里塞灌呢
” 2、学习作者语言的妙处
3、当堂积累下来
腊八粥 沈从文 主人公：“八儿” 迫不及待， 苦苦等待， 美妙的猜想， 亲见时的惊讶
篇二 教学目标 1、正确流利有感情地朗读课文，抓重点词句、分角色朗读等感悟课文
2、通过人物动作、语言和心理活动的描写，体会课文内容，感受八儿的心理活动的变化，体会八儿一家的其乐融融
3、学习文中人物对话的描写，感受浓浓亲情
教学重点：结合文章对人物细致描写，体现人物特点，感受深深情感
教学难点：在字里行间中体会八儿对腊八粥的渴望与喜爱，体会浓浓亲情
