腊八粥教学设计腊八粥教学设计 篇一 教学目标： 1、认识 10 个生字，会写 7 个生字。 2、有感情地朗读课文。 3、学习文中人物的对话描写。 4、通过人物动作，语言和心理活动的描写，体会“八儿”一家的其乐融融。 教学重点： 文中人物的动作，语言和心理活动的描写。 教学难点：体会“八儿”一家的其乐融融。 教学时数：1 课时 教学过程： 一、读题导入 今日，我们学习《腊八粥》请一个同学来读一下课题。 二、初读课文 1、指导读课文，注意读准字音。 2、请其他同学仔细在心里跟着读。 3、这篇文章围绕腊八粥讲了一体什么事？ 4、学生汇报，老师点拨。 三、默读课文，圈划批注 1、文中的主要人物是谁？—“八儿” 2、“八儿”这个人物并不是一成不变的，请默读圈画相关语句。 3、学生圈画后汇报。 4、老师及时总结。 他的心里活动变化构成了本课的线索，可以为突破口。从“迫不及待”，到“苦苦等待”，“到美妙的猜想”再到“亲见时的惊讶”。 四、总结升华 1、文章中有关腊八粥熬煮的描写也不可忽视，如第 1 自然段写的：“把小米，饭豆，枣，白糖，花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，但看他那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝心里塞灌呢！” 2、学习作者语言的妙处。 3、当堂积累下来。 腊八粥 沈从文 主人公：“八儿” 迫不及待， 苦苦等待， 美妙的猜想， 亲见时的惊讶。 篇二 教学目标 1、正确流利有感情地朗读课文，抓重点词句、分角色朗读等感悟课文。 2、通过人物动作、语言和心理活动的描写，体会课文内容，感受八儿的心理活动的变化，体会八儿一家的其乐融融。 3、学习文中人物对话的描写，感受浓浓亲情。 教学重点：结合文章对人物细致描写，体现人物特点，感受深深情感。 教学难点：在字里行间中体会八儿对腊八粥的渴望与喜爱，体会浓浓亲情。 教学过程： 一、读课文回忆：课文讲了一件什么事？ 二、精读品味： （一）1、快速读课文第一自然段：你读懂了什么？ 2、学生汇报，指导朗读。 抓住重点词句，想象粥的制作过程和人们吃粥的感觉，感受腊八粥的美味。 读了作者笔下的腊八粥，你想到了哪个成语？ （二）、面对美味的腊八粥，八儿有什么表现呢？读课文 2—19 自然段，要求： 1、画出描写八儿的句子，想想这些句子分别属于什么描写？ 2、反复品读这些句子，你从中体会到了什么？...
