让“为教学一线服务的理念落地开花做实小班开学第一周的配班工作金秋九月，幼儿园会迎来新小班的孩子们，初次离开家庭的孩子往往焦虑不安，哭闹的现象比较严重。为了较快稳定幼儿的情绪，我园会安排行政后勤人员在开学第一周进班，配合班级三位老师做好个别幼儿的情绪安抚工作以及保教工作。这也是践行我园后勤工作中的一个基本理念——为孩子服务，为教学一线服务。多一个人手多一份力量，此举历来都受到小班老师的欢迎。但最近几年，小班老师反映配班效果大不如前，原因何在？经认真观察和了解，我发现是以下几个方面的因素影响了配班的效果：2.配班时间“隔靴搔痒——抓不到实处”。刚人园的小班孩子容易哭闹，特别需要配班的时间段是：早上入园（8：30-9：00），孩子与家长分别，哭闹声此起彼伏；进餐前后（11：00-11：40），因挑食、不会独立进餐等原因，很多孩子哼哼唧唧，拒食、“绝食”。老师嘴里哄着，手上喂着，按下葫芦浮起瓢；入睡前（12：00～12：30），一个个都要老师陪着、拍着才能人睡，碰上一两个哭闹的孩子，赶紧要分身去哄，不然影响其他孩子人睡。可是，配班人员往往是早上忙完自己的事 9：00 才进班，午餐时间到了，又离开班级去进餐。班级在最需要人手的时候配班不能到位，如同隔靴搔痒——抓不到实处，自然影响了配班效果。针对这些情况，我和小班年级组长商量，对行政后勤配班做了以下调整：1.事先制定了一份“小班人园期间行政后勤人员配班表”，并分发到各人手中。表中合理安排了每位人员的进班频率，写明了配班的时间、班级以及注意事项，一目了然。尤其是在时间上，明确要求配班人员 8：30进班，12：30 离班，保证了三个重点时间段配到位。2.园长通过校讯通向全园教工布置这项工作，引起大家的重视和配合。校讯通的内容是：“各位老师，下周一我们即将迎来新的学期，也将迎来小班新生的一波波哭声，我们会继续传承实幼好的传统，后勤行政人员下周上午轮流进班增强班级力量。为了全力以赴配合做好小班幼儿的入园情绪安抚工作，恳请大家尽量避开在下周的上午时间段到财务、保健、总务、资料等部门办事，有事下午去办理。谢谢大家的友情支援。”校讯通的发布，取得了园内各班组的支持，也保证了进班人员能安心专注地做好配班工作。一个星期很快过去，小班绝大多数孩子的情绪稳定下来，班级活动逐步走上正轨，小班老师的感激之情溢于言表。这件事尽管只是管理工作中一件非常细小的事情，带给我的触动却很大。理念是喊...
