设计制作表格-教学设计四年级第 44 册设计制作表格教案一、教材分析《设计制作表格》是新纲要云南省信息技术实验教材四年级第 4 册第三单元的第 1 课。表格是一种可视化沟通模式，能将复杂的信息清楚、准确、高效的呈现出来，是信息重要的整理和传递手段。这一课学生将首次系统的认识表格及相关知识，学会根据信息内容设计简单的表格并且使用Word 文本编辑软件制作简单表格。掌握本课知识，不仅可以让学生对Word 文本编辑软件有更加深刻的认识，也为今后表格的学习打下基础。鉴于本课承上启下的教材地位，考虑到学生的特点，我将先学设计表格，再学制作表格的教学顺序进行了对调，让学生在对表格和表格制作有了认识以后，通过发现制作中存在的问题因出表格的设计。通过实践感受让抽象的设计形象化，方便学生的学习和认识。二、教学目标根据《中小学信息技术新课程标准》中明确的培育兴趣和意识、培育良好的信息素养等目标要求，结合教材内容和学生特点确定了以下三个维度的教学目标：1、知识与技能 1）、了解表格的作用。2）、认识表格的组成。3）、学会根据信息内容设计简单表格。4）、学会操作 Word 文本编辑软件制作简单表格。（包括在插入表格，表格中输入文本，设置表格中文字格式）2、过程与方法 1）、通过自主学习、探究操作、讲解演示的过程，掌握使用 Word 文本编辑软件制作简单表格的操作方法。2）、通过对比观察、问题纠正的过程，认识设计简单表格的原则。3、情感态度与价值观 1）、通过自主探究学习，培育学生的学习意识，提高学习能力。2）、通过主题任务的完成，感受使用计算机解决问题的思想。三、教学重点1、学会根据信息内容设计表格。2、使用 word 制作简单表格。四、教学难点1、学会根据信息内容设计表格。五、教学准备1、学情：四年级学生已经学习过了 word 的基础操作知识，也具备了一定的思考能力，能够应付本课的学习。但是由于年龄小，基本上大部分学生很少接触表格，对表格的认识知之甚少，甚至为零，同时受于认识、理解能力的限制，学生对于表格设计这部分内容的学习将较为困难。2、学案：导学式学案。3、多媒体课件。六、教学方法为了帮助学生掌握重点，突破难点，同时紧扣培育学生信息素养这一宗旨，我重点采纳了以下教学方法：1、任务驱动法信息技术作为一门相对抽象、应用性较强的学科，单纯的知识学习是乏味和难以记忆的。所以我将“表格插入操作”等重点知识隐含到了相应任务中，让学生在完成...
