圆的认识》精选教学设计全国赛课一等奖获得者《圆的认识》精选教学设计稿山东延安文化学校全国赛课一等奖获得者王延安教学内容:九年义务教育六年制小学数学第^一册第 106〜108 页,练习二十五.教学目的:1．使学生认识圆,知道回各部分的名称.2．掌握圆的特征,理解直径和半径的相互关系.3．初步学会用圆规画圆.4．通过分组学习,动手操作,主动探索等活动培养学生的创新意识,经及抽象.概括等能力,进一步发展学生的空间观念.教具准备:线绳、图钉、铅笔头、圆规、实物投影仪、计算机软件.教学过程:一、复习导入我想问一下,大学喜欢动画片吗？（喜欢）今天我也给大家带来一段动画片,想看吗？（想）请大家屏幕,（出示课件）这四个小动物在举行自行车比赛,最后结果怎样呢？请往下看,现在比赛还没有结束,你能猜一下,最后谁能得第一？（小狗）,为什么呢？（因为小狗的车轮是圆的）.那小白兔的车轮也是圆的,那你为什么不说它得第一呢？（因为小白兔的车轮的车轴没在中间）那为什么车轮做成圆的,车轴装在中间,跑起来就又快又稳呢？学完这节课,你就会明白的.[评析:通过有趣的动画引入课题,一方面引起学生的兴趣；另一方面为学习新知识提出了要思考的问题,从思想上吸引学生主动参与学习活动.]今天我们就来学习圆的认识.板书课题:"圆的认识".二、新课教学1．实物举例.一年级的时候,咱们已经初步认识过圆了,谁来说一说,除了车轮是圆的以外,在我们周围的物体上哪里还有圆？（学生举例,可能举以下实物.）①硬币的边是圆的；②圆桌的边也是圆的；③有些钟表的外形象也是圆的；④咱们研究的都是平面图形，而足球是一个球体，它不是一个平面图形,我们以后再研究.刚才咱们举出这么多例子,那到底什么是我们今天要研究的圆呢？请大家观察屏幕，（出示课件）如果我们沿着这些物体的外沿画下来，就得到了一个圆，大家看明白了吗？（明白了.）圆和咱们原来学过的三角形.四边形相比有什么不同？三角形和四边形都是由什么围成的？（线段）我们就把它们叫做平面上的直线图形.而圆是什么围成的.（曲线）所以，我们就把圆叫做平面上的曲线图形.[评析:由物体是圆的，到抽象出圆的几何图形，以及与三角形、四边形比较，初步认识国是平面上的曲线图形.这些知识只有在教师的层层引导下，才能步步加深认识.这样安排教学活动，教师的主导作用发挥得好.]2．分组画圆，初步感知圆的特征.对于三角形和四边形的特征，咱们前面已经研究过了.而作为由曲线围成的平面图形--圆来说也有自己的特征,...
