宿州市埇桥区中小学老师公开课专用纸 乡镇：三八办事处 学校：董园小学 四年级 学科：语文 课 题鱼游到了纸上主备人张道春第 2 课时教学目标1、知识目标：理解课文内容，知道“鱼游到了纸上”和“鱼先游到我心里”之间的关系。2、能力目标：培育和进展学生联系课文，抓重点词理解、品析语言文字的能力、自学和写作能力。3、情感目标：体会文章的思想感情，培育做事勤奋、专注的品质。教学重点 引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发教学难点 1、理解“鱼是怎样游到他心里的？ 2、如何把握切入点，体现“阅读教学与习作教学有效融合”教法学法 1、教法：“创设情境法”“佳句品读法”“写作点播法”“读写结合法”2、学法：“圈点勾画法”“以读悟文法” “联系上下文理解词义法”“观察想象法”。教学准备 1、预习课文，大体了解内容，提出不懂的问题。自学生字新词。2、老师准备：多媒体课件教 学 过 程个人意见一、直接导入同学们，这节课我们继续探讨鱼是怎样“游”到纸上的？ 导入新课学习。 二、一品“游”之味 1、鱼真的游到了纸上吗？2、第一个赞叹他的人是谁？她是怎么赞叹的呢？是作者来的时候，有一个小女孩惊奇地叫了起来：“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”（课件呈现：哟，金鱼游到了他的纸上来啦！）来，咱们一起来。那小女孩惊奇地叫起来——个别朗读，引导评价3、引导学生品味“游”和“画”之间的不同意味：“游”更能体现出聋哑青年画技的高超。 4、呈现句子-------哟，金鱼游到他的纸上来啦! a、这句话你觉得应该怎么读？ b、想像：你就是当时在场的众人中的一员，当你们听到这声惊奇的叫声时，你会怎样？ c、讨论：假如你当时听到是“哟，金鱼画到他的纸上来啦!”，你还会想去看个究竟吗？为什么？再读读小女孩说的这句话。（稍顿）我们听，假如小女孩的喊声是这样：（课件呈现：哟，金鱼画到了他的纸上来啦！）哟，金鱼画到了他的纸上来啦！还是惊奇地喊，还是惊讶地叫，请问，你还会作出刚才那样的反应吗？为什么？所以，真正吸引你过去的，真正让你迫不及待想看个究竟的，只有一个字！那就是—— “游”字！这个“游”字，是对青年画鱼的惊叹！读着这个“游”字，我们仿佛听到了这样的赞叹——画得太棒了！真是画得栩栩如生啊！他把金鱼画得跟活的一样！画得太像了，跟真的一样！他画画的水平简直是超一流的！师：是的，这一声声的赞叹，都汇成了这样一句话——（课件呈现：“哟，金...
