教育进展科学指南 论文十七大报告；教育；科学指南 论文摘要胡锦涛同志十七大报告有关教育的论述，是我国教育进展的科学指南。“论述”第一次把“优先进展教育，建设人力资源强国”作为改善民生的首要任务，指出了长期以来影响教育健康进展而又难以破解的新问题，对今后我国教育的科学进展提出了全面的指导性要求。“论述”有关教育是民族振兴的基石、坚持教育公益性质、教育公平是社会公平的重要基础的科学创新理念，对我国在新的历史起点上如何提升和促进教育事业健康、科学进展有着极其重要的意义。 党的十七大是在我国改革进展关键阶段召开的一次十分重要的大会，胡锦涛同志十七大报告是在新的历史起点上继续进展中国特色社会主义的政治宣言和行动纲领，是建设中国特色的社会主义各项事业进展的指路明灯。作为教育工作者，关注和探究胡锦涛同志在十七大报告中对教育新问题的论述，对于理解在新的历史起点上从事教育工作的基本要求，如何提升和促进教育事业健康、科学进展有着极其重要的意义。 在十七大报告第八部分“加快推动以改善民生为重点的社会建设”中，首先强调“努力使全体人民学有所教”，第一次把“优先进展教育，建设人力资源强国”作为改善民生的首要任务。把教育和民生紧紧地联系在一起，突出了教育在人类生存、进展、提升中的重要功能。把教育作为民生之首，是更科学更准确地对其本质和功能的定位。 作为党的纲领性文件，十七大报告有关教育的“论述”把握大局，对教育的科学进展提出了全面的指导性要求。 党的教育方针是指导教育的根本方针、大政。但在不同的历史时期、不同的进展阶段，有不同的内涵、不同的重点。“论述”在改善以民生为重点的社会主义初级阶段，非凡强调坚持育人为本，德育为先，实施素养教育，办好人民满足的教育。教育的目的是人的自我完善，自我进展，通过提高人的素养推动社会的进展和进步，从而为人的生存、生活制造更好的条件。人的需要是教育的出发点和目的，以前在“左”的思想指导下，片面地强调社会需要而忽视了人本身的需要，颠倒了人和社会的关系。这种思想虽然已经不再盛行，但其影响在一定程度和范围内依旧存在，坚持教育育人的功能，强化德育为先，实施素养教育，就是实现以人为本的思想，检验教育是否成功的重要标准就是人民满足不满足。 教育结构是一定阶段对各类教育进展的总体规划。合理的教育结构的规划既立足于目前一定阶段对人才的社会需求，又符合教育长期进展的规律和社会进...
