教育者主导性及主体性统一思考

教育者主导性及主体性统一思考 一、教育者的主导性：现代思想政治教育中的导向 1、主导性的涵义。主导性指“规定性和指向性，也就是在诸种事物或现象的关系中，其中有一种事物或现象居于主导地位，对其他事物或现象起着指导、引导、领导、统领的作用，规定着其他事物或现象的性质和进展方向，进而也就规定着所有事物或现象构成的整体系统的性质和走向。”[1]思想政治教育中教育者的主导性是指教育者在思想政治教育中的启发和导向作用。教育者主导不是对教育对象强制与压服，而是在尊重教育对象基础上，对教学内容的正确引导。 2、坚持教育者主导性地位的必要性。坚持教育者的主导地位是因为：第一，就教育对象而言，由于知识、阅历等不是很成熟，需要不断提升和不断进展，而且教育对象不可能一开始就自觉接受先进的思想理论和道德法律规范。第二，就教育者而言，教育者依自己的经验和优势，根据思想政治教育目标，进行思想政治教育活动。第三，就教育发挥作用的逻辑过程而言，教育对象也是以先接受一定程度的教育者的主导为前提的，在此基础上教育对象的主体性和能动性才能发挥出来。第四，就教学实践而言，有的教育者不对内容进行系统地阐述和讲解，使教育对象出现理解上的偏差。所以，发挥教育对象的主体性并不等于否定教育者的主导性。第五，就社会进展而言，多样性越来越明显，面对多样化，假如没有教育者的主导作用，教育对象的思想就会陷入混乱。所以，教育者应为主导作用，坚持主导性下的多样性，引导教育对象向有序的方向进展。 二、教育对象的主体性：现代思想政治教育中的动力 1、主体性的涵义。主体性是指“能够自觉、主动地认识和调控自己的心理和行为。主体性越鲜亮，对行为的指向、目的就越明确。”“人作为活动主体的质的规定性，是在与客体相互作用中得到进展的人的自觉、自主、能动和制造的特性。”思想政治教育中教育对象的主体性是指教育对象作为思想政治教育主体的本质属性，自觉认同教育者的教育目标和要求，作出自己的推断和选择，并在实践中提高自身的主动性和制造性。 2、发挥教育对象主体性的必要性。在现代思想政治教育中，发挥教育对象的主体性尤为必要。第一，从教学内容看，思想政治课与社会生活密切相关。每一个生活在社会中的人，都会对各种社会现象形成自己的认识，更需要对话和沟通。第二，从教育者方面看，发挥教育对象的主体性是加强思想政治教育针对性的必要方面。这就要求教育者从其思想实际出发，分析...