初中升高中英语学习衔接高中与初中英语确实有一个坎，迈得不好的话，成绩可能会滑下来。这个坎具体表高中英语突然比初中难了许多 1.现在以下几方面：和初中相比，高中英语老师上课更多使用英语讲课。3.考试题型有很大变化 2.，这个过渡期还好过一点。如分左右）110 如果你的英语成绩还不错的话（中考能考果是中等的话，一定要做充分的准备。比如可以上一个暑假培训班，或请专职的高中教师辅导。初高中英语衔接问题一直是困扰中学英语教学的一大难题，因为高中英语教学目标教学要求和教学内容与初中英语教学目标，要求和内容有着较大区别，怎样使刚进入高中校门的学生顺利完成初、高中英语的过渡？首先，我认真学习和研究，在新课标中，对高中英语的听、说、读、写能力都细化了《高中英语新课程标准》了其要求和标准。以下就结合自己多年的教学体会，谈谈如何做好初、高中英语学习的衔接。一、词汇学习策略本届高一学生没有使用最新人教版的初中英语新教材，因而与我们现行的高一个词汇在旧教材 368 英语新教材在词汇方面是脱节的，现行的初中英语新教材中有中没有出现，所以很有必要做好初、高中英语词汇衔接。词汇教学的大敌是死记硬背，为了使学生能够继续保持浓厚的学尚未抓获。(1)Thethiefhasnotbeencapturedyet.:的同义hadcaptured.control,gain,hold).的同义词.(capture侵略者从newspapersandmadeheadlines.。 attract 同义词captur这习英语兴趣和养成良好的学习英语习惯，牢固记住所学的单词，我们可以从以下几方面入手：．了解英语词汇的构成规律 1 词根、前缀和后缀等却是有限的，英语单词的数量虽然庞大，但构成单词的元素多个，如果能熟练地 100 多个，常见的前缀、后缀约有 300 比如：常见的词根约有掌握这些单词的基本构件，并对单词进行分析和记忆，则会增强词汇的记忆效果。因此，教师应帮助学生找出单词识记中的难点降低词汇记忆的难度，以帮助学生提高词汇学习的效率。．运用精加工策略 2 英语单词的识记过程就是信息的储存和检索的过程，信息要进入长时间记忆必须进行精加工，要对一个生词进行全面加工，即单词的发音、拼写、语法范畴、语境意义及其横纵合关系等，而不是加工其中的一个或两方面，对英语单词进行语义加工会激活和利用原有知识，并能提供更多的检索路线，因而有利于深层记忆。比这个词，在以下三个语境中意思相差很远。capture女如目前窃贼(capturearrest,seize).(2)Theinvadersweredrivenoutofthe...
