关于《史记》选读教学的几点做法

关于《史记》选读教学的几点做法江苏省新沂一中高二语文备课组（221400）各位领导、老师：下午好！我把新沂一中高二语文备课组关于《史记》选读教学的几点做法给大家作个汇报，以期研讨。 一、《史记》选读与文言知识的积累。《史记》是一部体系完整、规模宏大、视野广阔、见识超群的百科式的历史巨著，是“文”与“言”结合最完美的高中古文阅读典范之作，无论怎么授课，都不能脱离这两者，从这部书中，我们可以感受到司马迁天才的语言艺术和深邃的思想，再从历年来高考文言文阅读材料的选择来看，《史记》的文与言都倍受青睐比如《滑稽列传》、《管仲列传》、《李将军列传》等都被选用过，这说明《史记》蕴涵着丰富的语言矿产，为此，在平时的教学中，我们备课组特别注重语言点的归纳、提炼和积累，具体做法如下：1．编写文言知识手册。由陈升、刘岩、吴云等几位年轻的老师牵头，把以前高考考纲规定的 120 个实词和 15 个虚词的义项和用法用表格的形式编写成小册子，发到每一个同学的手中，体例上包括词语的义项、典型例句、出处、常见的现代短语，然后把任务分给学生，由他们在《史记》的学习过程中归纳、提炼出来，抄写在黑板上，供其他同学积累借鉴，老师作适当的讲解和补充。比如文言实词“从”：（1）跟随、跟从。例：广既从大将军青击匈奴《李将军列传》。（2）使---跟从，率领。例：沛公从百余骑《高祖本纪》。（3）听从、依从、顺从。例：沛公然其计，从之《高祖本纪》。（4）同“纵”例：齐与楚从亲《屈原列传》。（5）参加、参与。例：不得与从事《太史公自序》。（6）依傍。例：樊哙从良做《鸿门宴会》。（7）接应。例：大军不知广所亡，故弗从《李将军列传》。2．课课练，堂堂清。目前我们的配套练习只有一本《学习与评价》，学一课，练一课。但是，这个练习尚有点单薄，于是备课组发动每一位老师，再次编写一课一练的练习题，要求立足文本，精要简化，题小面大，把每一位老师每一课教学中遇到的典型而又普遍的语言点集中起来，落实到位，练到位，掌握到位。目前，各位老师都已完成练习的制作，并形成教学案一体化，这既有利于学生，又方便了老师。3．开展语文小活动。为了提高积累的热情和兴趣，备课组开展了几次有意义的竞赛活动。比如《史记》成语知多少，我说《史记》成语典故，句子翻译比赛，手册使用评比等，学生都乐于参加，效果良好。二、《史记》选读与文学鉴赏的结合。用心 爱心 专心史记》用传神的笔墨写活了一个...