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关于《史记》选读教学的几点做法

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关于《史记》选读教学的几点做法江苏省新沂一中高二语文备课组(221400)各位领导、老师:下午好!我把新沂一中高二语文备课组关于《史记》选读教学的几点做法给大家作个汇报,以期研讨。 一、《史记》选读与文言知识的积累。《史记》是一部体系完整、规模宏大、视野广阔、见识超群的百科式的历史巨著,是“文”与“言”结合最完美的高中古文阅读典范之作,无论怎么授课,都不能脱离这两者,从这部书中,我们可以感受到司马迁天才的语言艺术和深邃的思想,再从历年来高考文言文阅读材料的选择来看,《史记》的文与言都倍受青睐比如《滑稽列传》、《管仲列传》、《李将军列传》等都被选用过,这说明《史记》蕴涵着丰富的语言矿产,为此,在平时的教学中,我们备课组特别注重语言点的归纳、提炼和积累,具体做法如下:1.编写文言知识手册。由陈升、刘岩、吴云等几位年轻的老师牵头,把以前高考考纲规定的 120 个实词和 15 个虚词的义项和用法用表格的形式编写成小册子,发到每一个同学的手中,体例上包括词语的义项、典型例句、出处、常见的现代短语,然后把任务分给学生,由他们在《史记》的学习过程中归纳、提炼出来,抄写在黑板上,供其他同学积累借鉴,老师作适当的讲解和补充。比如文言实词“从”:(1)跟随、跟从。例:广既从大将军青击匈奴《李将军列传》。(2)使---跟从,率领。例:沛公从百余骑《高祖本纪》。(3)听从、依从、顺从。例:沛公然其计,从之《高祖本纪》。(4)同“纵”例:齐与楚从亲《屈原列传》。(5)参加、参与。例:不得与从事《太史公自序》。(6)依傍。例:樊哙从良做《鸿门宴会》。(7)接应。例:大军不知广所亡,故弗从《李将军列传》。2.课课练,堂堂清。目前我们的配套练习只有一本《学习与评价》,学一课,练一课。但是,这个练习尚有点单薄,于是备课组发动每一位老师,再次编写一课一练的练习题,要求立足文本,精要简化,题小面大,把每一位老师每一课教学中遇到的典型而又普遍的语言点集中起来,落实到位,练到位,掌握到位。目前,各位老师都已完成练习的制作,并形成教学案一体化,这既有利于学生,又方便了老师。3.开展语文小活动。为了提高积累的热情和兴趣,备课组开展了几次有意义的竞赛活动。比如《史记》成语知多少,我说《史记》成语典故,句子翻译比赛,手册使用评比等,学生都乐于参加,效果良好。二、《史记》选读与文学鉴赏的结合。用心 爱心 专心史记》用传神的笔墨写活了一个...

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