第二课 第一框 感受文化影响学案一、学习目标1、知识目标识记文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响及其特点。从丰富的文化生活材料入手，培养学生的分析、概括、比较能力。2、能力目标从丰富的文化生活材料入手，培养学生的分析、概括、比较能力。3、情感、态度、价值观目标 培养学生正确的世界观、人生观、价值观 ，接受优秀文化，促进自身全面发展。 二、学习重难点1、教学重点：文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响。2、教学难点：世界观、人生观和价值观对人的影响。三、知识准备 1、第一课是从＿＿＿＿角度看文化，第二课是从＿＿＿＿的角度看文化。2、文化是人类特有的现象 文化是人类社会特有的现象。文化是由＿＿＿＿所创造、为人类所特有的，纯粹“自然”的东西不能成为文化。有了＿＿＿＿才有文化，文化是人们＿＿＿＿的产物。 3、文化对人影响的来源 文化是人创造的，文化又影响着每一个人，文化对人的影响，来自特定的＿＿＿＿，来自于各种形式的＿＿＿＿。 4、文化对人影响的表现 文化影响人们的＿＿＿＿和＿＿＿＿；文化影响人们的＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。 5、文化对人影响的特点 （1）＿＿＿＿的特点。一般不是＿＿＿＿、＿＿＿＿。（从影响的过程看）（2）＿＿＿＿的特点。无论是表现在＿＿＿＿、＿＿＿＿还是表现在＿＿＿＿的其他方面，都是＿＿＿＿。（从影响的效果看） 世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的＿＿＿＿和＿＿＿＿产生深远持久的影响。 6、物质文明与精神文明建设的关系是＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。四、学习内容（一）、感受文化影响 1、文化影响面面观 （1）文化对人影响的来源 （2）文化对人影响的表现 ① ② 特别提醒 第一：文化是影响人们思维方式的一个重要因素，但不是唯一因素。人们的利益立足点不同，其价值观念也不同，从而影响人们认识事物的角度。第二：文化对人的影响，既包括特定文化环境的影响，也包括各种形式的文化活动的影响。第三：文化对人的影响有不同的两方面，既有积极的影响，又有消极的影响。2、潜移默化的影响（从影响的过程看） 课堂探究：处在健康向上的文化环境中就一定能形成较高的文化素养3、深远持久的影响（从影响的效果看） 课堂探究： 世界观、人生观、价值观一经形成就不可以改变特别提示： 第一：不一定处在健康向上的文化环境中就能形成较高的文化素养，只有主动接受健康向...
