备 课 日 期课堂类型新授备课累计课 题§4.4 力学单位制教目标[知 识与技能1．了解什么是单位制，知道力学中的三个基本单位；2．认识单位制在物理计算中的作用过 程与方法1．让学生认识到统一单位的必要性．2．使学生了解单位制的基本思想． 3．培养学生在计算中采用国际单位，从而使运算过程的书写简化．4．通过学过的物理量了解单位的重要性，知道单位换算的方法．情感、态度价值观1．使学生理解建立单位制的重要性，了解单位制的基本思想．2．了解度量衡的 统一对中国文化的发展所起的作用，培养学生的爱国主义情操．3．让学生了解单位制与促进世界文化的交流和科技的关系． 4．通过一些单位的规定方式，了解单位统一的重要性，并能运用单位制对计算过程或结果进行检验．重 点难 点1．什么是基本单位，什么是导出单位．2．力学中的三个基本单位．3．单位制． 统一单位后，计算过程的正确书写．教 具本教案使用授课时间授课班级班级人数缺席人员作业反馈月 日第 节备 注月 日第 节备 注月 日第 节情况备 注教 学 过 程具体教法教学内容教学内[新课导入] 展示张飞和姚明的图片 师：大家都认识这两个人吧． 生：认识，一个是张飞，一个是姚明． 师：那么大家知道他们的身高是多少呢? 生：《三国演义)上说张飞身高 9 尺． 师：按照现在的计算方法，张飞的身高应该是多少? 生：三尺是 1 m，张飞的身高应该是 3m． 师：姚明在当代应该是身高很高的人了，他的身高是多少? 生：2．26m．看起来张飞要比姚明高很多，打篮球一定 1。a厉害． 师：并不是张飞比姚明高，而是古代的尺和现代的尺不一样．在我国有“伸掌为尺”的说法，我国三国时期(公元 3 世纪初)王肃编的《孔子家语》一书中记载有：“布指知寸，布手知尺，舒肘知寻．”两臂伸开长八尺，就是一寻；从秦朝(约公元前 221 年)至清末(约公元 1911 年)的 2 000 多年间，我国的“尺”竟由 1 尺相当于 0．230 9m 到 0．355 8m的变化，其差别相当悬殊． 师：大家如果经常看 NBA 介绍时会发现姚明的身高并不是说成2．26m，而是怎样介绍的呢? 生：我记得好像是几英尺几英寸，具体数值记不清了． 师：1 英尺等于 0．304 8m，1 英寸为 2．54 cm．大家如果不记得的话可以重新计算一下，也可以计算一下自己的身高是多少．大家知道尺和英尺是怎样来得吗? 生：不知道． 多媒体介绍 ．容教学 在古代，人们常用身体的某些器官或部位的尺...
