第四章第三节 探究物体运动与受力的关系教学课题：探究物体运动与受力的关系课标要求：通过实验，探究加速度与物体受力、物体质量的关系。教学目标：1、使学生经历探究加速度与物体受力、物体质量关系的过程。2、让学生感悟控制变量法、图象法等科学研究方法的应用。3、使学生体验通过自己探究物理规律，获得物理知识的乐趣。4、使学生的观察能力、质疑能力、分析问题的能力和交流合作的能力得以提高。教学重点：加速度与物体受力、物体质量关系的实验探究过程。教学难点：指导学生猜想加速度与力、质量的关系，实验数据处理及分析论证得出结论。课 型：实验探究课教学器材：带有定滑轮的长木板、小车、打点计时器、纸带、钩码、CAI 课件教学整体思路：创设情景、提出问题：a 与 F、m 有什么关系？↓提出假设和猜想：m 一定， a∝ F； F 一定， a∝1/m。↓设计实验方案，确定实验步骤↓学生分组实验，让学生通过实验探索 a 与 F、m 的关系↓测量 a、F、m，填入实验数据表格内↓用图象法处理数据，定量研究 a 与 F、m 的关系↓分析论证，验证猜想↓小组汇报，学生互评↓教师小结，教师评估↓布置作业教学过程：教 学环 节教 学 内 容方 法应 用提 出 问 题回忆上节知识：1、 物体质量一定时，受力越大，加速度越大2、 物体受力一定时，质量越大，加速度越小提出本节课题：用实验探究物体加速度与物体受力、物体质量的定量关系。猜想假设引导学生猜想：1、当物体质量 m 保持不变时，a 与 F 的定量关系2、当物体受到的合力 F 保持不变时，a 与 m 的定量关系培 养 学 生 敢于 猜 想 和 假设的能力设计实验教师引导学生设计实验：1、让学生明确用什么方法研究 a、F、m 三个变量关系？2、如何平衡摩擦力？3、如何测量小车的加速度？4、如何处理数据？增 强 学 生 的探 究 意 识 和实 验 设 计 能力进 行 实 验1、学生分组实验：各小组根据自己的设计方案进行实验。（教师到下面观察学生的实验操作、实验数据处理、学生的合作情况等，引导、解答学生的疑问。）2、 分享实验成果：把实验中得到的图形用平台投影出来，并进行分析总结。培 养 学 生 相互 交 流 和 动手操作能力总结结论学生进行实验的交流和总结通过实验得出 a 与 F、m 的关系：1、当物体质量 m 保持不变时，a 与 F 成正比 2、当物体受到的合力 F 保持不变时，a 与 m 成反比提 高 学 生 分...
