第一章 B 匀速直线运动的图像一、教学目标知识与技能1、 理解匀速直线运动和匀速直线运动速度的定义2、 理解匀速直线运动的 s-t 图像的物理意义，能通过图像求匀速直线运动的速度，从图线的斜率判断速度的大小
过程与方法1、通过直线运动的图像的引入过程，感受实验、分析、类比等科学方法
2、通过 s - t 图像，认识图像在描述物理规律时的形象、直观、简洁美
情感、态度与价值观1、通过动画故事引入，激发学习的兴趣和探究的愿望，从而主动参与教学过程
2、通过动手做一个“简易自动记录仪”的小实验过程，感悟相互合作对实验成功的重要作用
二、教学重点与难点s - t 图像的物理意义；理解图像所描述的运动
三、教学资源动画、课件、实物投影仪、坐标纸、直尺
四、教案示例（一）引入1、学生活动播放龟兔赛跑的动画，请学生通过交流、讨论，用物理语言来描述动画中龟兔赛跑故事
2、导入新课在学生讲解的基础上，启发学生能否用作图的方法表示呢
点评学生画出的图
通过设问：是否有更好的作图方式来表示呢
（二）学生实验：引人 s - t 图像（位移—时间图像）给出一辆作匀速直线运动的汽车，其位移和时间的一组数据，请学生先在坐标纸上建立直角坐标系，选择表示位移和时间的坐标轴，标上物理量的符号，确定坐标轴标度，然后通过描点作出汽车的位移图像
（穿插复习：匀速直线运动的概念）1
匀速直线运动在相等的时间里，物体的位移都相同的直线运动叫做匀速直线运动
老师示范画图时间（秒）0246810位移（米）0510152025在原图上再画一图数据加以巩固如下：时间（秒）022
5位移（米）067
5在表格中所给的时间不是均匀变化的
图线要求尽量准确地表示，所以学生必须前后兼顾，刻度均匀，恰当的细化
所给的位移又不是整数如何进行取舍
从中可以帮助学生纠正不会标度、原点忘记标、直线要用
