【知识点名称】【课标内容对照（沪科 J）《课程标准》的要求（沪科 J）*通过史实，初步了解近代实验科学产生的背景，认识实验对物理学发展的推动作用。（沪科 J）*经历匀变速直线运动的实验研究过程，了解匀变速直线运动的规律，体会实验在发现自然规律中的作用。（沪科 J）*能用公式和图像描述匀变速直线运动，体会数学在研究物理问题中的重要性。【版本对照（含选修）】【三维目标】自由落体运动(鲁科 J)1．用理想化方法比较重力与空气阻力的大小，识别自由落体运动。(鲁科 J)2．通过探究，知道自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。(鲁科 J)3．知道自由落体运动加速度的方向和大小，知道不同地点的重力加速度不一样。(鲁科 J)4．根据匀变速直线运动规律，得到自由落体的运动规律。【知识与能力】【过程与方法】【情感态度与价值观】【重难点知识】【内容结构概述】(人教 K)物体下落的运动是一种常见的运动。挂在线上的重物，如果把线剪断，它就在重力的作用下，沿着竖直方向下落。从手中释放的石块，在重力的作用下也沿着竖直方向下落。（人教 J）(1)教材分析落体运动是一种常见的运动，自古以来许多人都研究过，伽利略对自由落体运动的研究意义巨大。为便于学生接受，教材的表达分为两节。本节通过演示、实验，分析得出自由落体运动的规律，明确重力加速度的意义，使学生对自由落体运动规律有具体、深入的认识。下一节介绍落体运动的研究历史，主要是介绍伽利略对自由落体运动的研究过程和他的科学思维方法，使学生对自由落体运动的认识上升到更高的层次。【教学建议】(鲁科 J)1．本节主要是研究自由落体运动的规律，并介绍伽利略对自由落体运动的研究，让学生充分领略其精妙的研究思路和方法，学习科学家的探索精神。(鲁科 J)2．学生受日常经验的影响，对重物体落得快、轻物体落得慢的印象很深。为克服学生的前概念，空洞的说教是缺乏说服力的，要通过实验来说明问题。因此，教材注意创设问题情境，通过比较硬币与纸团的下落，引发学生的认知冲突，然后用牛顿管进一步探究，使学生明确认识到如果处于真空环境，物体就会同时落地。通过“方法点拨”使学生进一步认识，要消除从生活中得来的错误观念，就要学会透过现象看本质。(鲁科 J)3．对于自由落体运动的特点，学生从生活经验、实验现象和频闪照片容易判断，自由落体运动是一种加速直线运动。但究竟是不是匀加速商线运动呢?可让学生动手测量一下频闪照片中的各段位移，然...
