小学《我会主动大方问好》微班会教案教学目标：1. 通过学习，让孩子们学会向学校里的老师、长辈们主动大方打招呼，会向家里的长辈主动问候。2. 克服孩子胆怯的心理，通过共同学习和激励，锻炼胆小的孩子的勇气，学会主动大方地向长辈问好。3. 学会向长辈有礼问好的正确方法。教学重点：通过学习，让孩子们学会向学校里的老师、长辈们主动大方打招呼，会向家里的长辈主动问候。教学难点：克服胆怯心理，学会主动大方问好。教学过程：一、揭题1. 孩子们，一年的在校生活，我们已经养成了好多习惯。陈老师把你们的点点滴滴都记录下来了,睁大眼睛找找你的身影吧！（出示朱小好习惯图片）你们看到了什么？预设：我看到了排队要整齐、安静；我看到了整理课桌的时候要学会按照书的顺序摆放……评价：是呀，这些都是我们已经养成的好习惯。2. 这学期我们又根据《浙江省中小学生日常行为规范》的第十条——（跟读）“见到师长主动行礼，遇到客人大方问好”制定了新的文雅使者目标，动作——读（出示五小使者争章体验本中的要求，一起读一读。）今天这堂课我们要学习的就是我会主动大方问好。二、学习问好方法1. 昨天，老师在学校里看到一位三年级的小哥哥正在向老师问好呢。（播放视频）这位小哥哥的行礼问好做得怎么样呢？他其实是我们学校的“文明之星”，那么他身上有哪些值得我们学习的呢？预设：见到老师问好应该眼睛看着老师（板书）；问好时声音应该响亮一点（板书）；问好时应该面带微笑（板书）；应该要微微鞠躬或者招手（板书）老师总结：是呀，做到以上四点我们就真正做到了落落大方（板书）。原来这小小的行礼问好还藏着这么多的学问呢！我们一起来读一读这些问好小诀窍吧。2.接下来，老师要考考你们到底有没有记住这些小诀窍。老师请一位同学上台跟我一起表演，当你在学校里遇到了老师，你会怎么做。其余小朋友请做评委，如果他能做到以上四点，就为他亮星。（1）请一位同学上来展示。（2）评委请亮星。其余同学亮星，采访，为什么你给他亮星呢？（评价：你能根据这四点分别评价，很有条理，为你点赞。）为什么你没给他亮星？（如果确实做得不到位，请他再做一次。）请两位同学。（第一个做得比较好的）：你真聪明，把行礼问好的诀窍记在了心间，真是一位礼仪小达人呢！还有没有同学想挑战一下？（第二个做得不够好的）：老师相信你经过同学们的帮助，一定能越来越棒的。（3）评选礼仪小达人，奖励。（4）其他同学想成为礼仪小达人吗？那...
