部编新人教版三年级语文上册习作：写日记名师教学设计教学目标：1．能够通过阅读日记范文，了解日记的内容及正确的格式。2．初步体会写日记的乐趣及意义，培养坚持写日记的良好习惯。3．学会认真观察生活，并能够及时记录生活中的点滴感受，同时表达真情实感。教学重点：学会选择生活中自己印象最深刻的事情进行描写。教学难点：能够在叙述的过程中表达真情实感。教学准备：准备多媒体课件、日记本以及优秀的日记范文教学过程：一、激趣交流，引入教学 1．教师出示日记本，引导学生猜一猜里面可能记录了什么（账本、记事本、作文本……）。教师适时解疑：其实这是老师以前读书的时候的日记本，里面是老师当年所写的日记（板书：日记）。2．引导学生结合自己的认知，说说对“日记”的了解，教师适时补充关于“日记”的相关知识（指每天记事的本子或对每天所遇到的和所做的事情的记录，可以记事，可以写人，可以写物，可以写景，也可以记述活动）。3．过渡引入：日记到底怎么写呢？这节课我们就一起来学写日记（补充板书：写日记）。【设计意图】此环节教学主要采取了激趣交流法，通过展示教师的日记本引发学生的猜想，并在此过程中引出本节课的习作话题，有效激发了他们学写日记的兴趣。二、自主探究，感知写法l.过渡：那么，日记到底怎么写呢？孩子们，还是让我们先来读一篇别人的日记吧，说不定会给你们非常有益的帮助。2．课件出示教材中的日记范文，引导学生自主朗读日记，看看自己都有什么发现，然后与同桌交流自己的发现。3．学生交流自己的发现：生：日记的第一行有日期、星期，还有当天的天气情况师：你非常善于观察，是的，日记最大的特点就是要在记录事情之前，首先写清楚当天的日期（年、月、日）、星期和天气情况。这是它的重要格式之一（板书：格式）。还有其他特点吗？生：我还发现日记第二行开头要空两格。师：如果不看第一行的日期和天气情况，后面的内容就是一篇作文，因此每段话的开买自然是要空两格的。再读一读这篇日记，看看日记在内容上又有什么特点。学生再次认真研读日记的主要内容，思考并互相交流。生：日记作者把这一天中难忘的一件事情写出来了。师：说得很好，这就是日记的内容特点——选择当天发生的一件令自己难忘的事情记录下来（板书：印象最深刻的事情）。生：还有，我还从日记里感受到了作者的感受和心情。师：对，日记不仅要把印象最深刻的事情写清楚，同时还要表达出自己的真情实感（板书：真情实感）。4．引...
