电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

环保教案 “煮鸡蛋”的思考—节约VIP免费

环保教案 “煮鸡蛋”的思考—节约_第1页
1/4
环保教案 “煮鸡蛋”的思考—节约_第2页
2/4
环保教案 “煮鸡蛋”的思考—节约_第3页
3/4
环保教案“煮鸡蛋”的思考—节约天华学校三.2班邹建祥2019.4.16教学目标:1、帮忙学生树立节约的意识。2、启发引导学生在生活中用心采取节约的方法,从我做起,从身边小事做起。3、转化思想、培养品质。教学重、难点:树立节约意识教学方法:小组合作、自主探究教学准备:课件、资料教学过程:一、故事引入:你会煮鸡蛋吗?指名说。教师:日本人和德国人是这样煮鸡蛋的:指名读教材。假如我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费,那么怎样可能会有高效率的人生呢?日本人,办事高效率却是世界一流的,我们是否应当从中学点什么呀。二、探究新知:1、思考:①德国人煮鸡蛋的方法给了我们什么启示?(教师:另据专家介绍,水开以后,五分钟即可煮熟鸡蛋,还不破坏营养成分,煮的时间长,会有许多浪费。)②此刻生活好了还需要节约吗?③你明白哪些家庭节约小妙法?④节约资源的重要性2、小组交流。3、全班交流。4、教师总结:我们的生命中,过1分钟就减少1分钟的寿命,珍惜是从点滴做起的。假如我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费,那么怎样可能会有高效率的人生呢?日本人,办事高效率却是世界一流的,我们是否应当从中学点什么呀。节约用水,保护水资源是每个公民的职责和义务。三、板书设计:“煮鸡蛋”的思考节约小妙法节约资源的重要性环保教案:一张纸的“旅行”—资源再利用天华学校三.2班邹建祥2019.5.21教学目标:1、帮忙学生树立节约的意识,不浪费纸张。2、了解一张纸的来历。引导学生勤俭节约,从我做起,从身边小事做起。3、转化思想、培养品质。教学重、难点:树立节约意识、不浪费纸张教学方法:小组合作、自主探究教学过程:一、小学生用纸调查1.除学校群众发的作业本外,99%的学生让家长重新掏钱买自己喜欢的作业本使用。2.在用纸时,能把整页写满的学生,占调查人数的35%。3.只写半页就撕掉丢弃的占调查人数的40%。4.只写几个字,或者根本没写字就撕掉丢弃的,占18%。5.用洁白的纸张折叠物品,擦灰尘,包物品的占14%。6.有50%的人认为用纸是自己的事,和别人没有关系。7.没有学生明白造纸的工序。8.没有学生使用作业本背面演算或写字。9.没有老师对学生进行节约用纸教育。10.没有家长检查学生使用后的作业本。二、对上述资料你有什么感想?三、纸是怎样造出来的?说说看。1、伐树做材料2、裁切成适当的长度3、剥去树皮4、切成碎片5、切成薄片6、将薄片集中处理,运往造纸厂7、以药水和蒸气做成纸浆8、用药水冲洗9、去除杂质10、漂白纸浆11、在纸浆中加入药水12、用网子沥乾水分13、放在毡子上吸水14、以高温烘乾水分15、以压光机做压光处理16、做成纸卷四、结合纸的来源和同学们用纸的状况你想说什么?思考交流。五、教师小结:节约用纸,珍惜资源人的生存离不开大自然,一片白纸要经过许多人的劳作才能构成,生产一张薄薄的白纸,同样需要国家资源,我们明白不合理利用和开采会对大自然造成严重的破坏。我们小学生就应从自我做起,从节约用纸做起,节约用纸就是珍惜国家资源,浪费纸张就是破坏生态环境。我们要提倡“节约每片纸,反对浪费每片纸”,并且呼吁全校的同学们,增强生态意识,坚决不再浪费纸张。六、板书设计:一张纸的“旅行”纸的来源节约用纸,珍惜资源节约纸张就是节约地球的资源.

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

环保教案 “煮鸡蛋”的思考—节约

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部