动量定理一、教学目的：1、理解动量定理的确切含义和表达式，知道动量定理适用于变力。2、能从牛顿运动定律和运动学公式推导出动量定理表达式。3、会用动量定理解释有关物理现象，并能掌握一维情况下的计算问题。二、教学重点：理解动量定理的确切含义和表达式三、教学难点：会用动量定理解释有关物理现象，并能掌握一维情况下的计算问题四、教学用具：生鸡蛋、铺有较厚的海绵垫的白铁桶、细线、金属小球、橡皮筋、铁架台等五、教学过程引入新课下面有同学们熟悉的场景：足球场上红队 5 号队员一个弧线型角球，早就埋伏在白队球门框旁的红队 8 号队员迅速插上，一个漂亮的“狮子摇头”把球顶进了白队的球门，场上一片欢呼。但是，如果飞来的是一块石块，那怕石块的质量比足球要小，人们敢去顶吗？（同学们发出笑声）显然不会那么去做。为什么呢？师：同学们能否讲出一些道理来？生甲：因为石块质量比足球质量大，……生乙：因为石块速度比足球速度大，……生丙：因为石块要比足球坚硬，……同学们目前可能还不能正确地回答这个问题，相比较丙生的回答是涉及到了“正确”的表象。下面我们再看一个实验：演示实验 1：鸡蛋落地【演示】教材的课前演示实验：事先在一个白铁桶的底部垫上一层海绵(不让学生知道)，让一个鸡蛋从一米多高的地方下落到白铁桶里，事先让学生推测一下鸡蛋的“命运”，然后做这个实验。结果发现并没有象学生想象的那样严重：发现鸡蛋不会被打破！演示实验 2：缓冲装置的模拟用心 爱心 专心【演示】用细线悬挂一个重物，把重物拿到一定高度，释放后重物下落可以把细线拉断，如果在细线上端拴一段皮筋，再从同样的高度释放，就不会断了。【让学生在惊叹中开始新课内容】在日常生活中，有不少这样的事例：跳远时要跳在沙坑里；跳高时在下落处要放海绵垫子；从高处往下跳，落地后双腿往往要弯曲；轮船边缘及轮渡的码头上都装有橡皮轮胎等，这样做的目的是为了什么呢？而在某些情况下，我们又不希望这样，比如用铁锤钉钉子。这些现象中的原因是什么呢？通过我们今天的学习来探究其中的奥秘。为了解释这类现象，我们就来学习关于动量定理的知识。【板书】二、动量定理进行新课下面以一个物体在恒定的合外力作用下进行动量定理的理论推导。 【板书】一、理论推导1、推导的依据：牛顿第二定律和运动学的有关公式。 2、推导过程：如图所示，物体的初动量为 p=mv、末动量为 p‘=mv‘，经历的时间为 t ，由加速度的定义式...
