动能动能定理【教学目标】一、知识与技能1．理解动能的概念，利用动能定义式进行计算，并能比较不同物体的动能；2．理解动能定理表述的物理意义，并能进行相关分析与计算；3．深化性理解的物理含义，区别共点力作用与多方物理过程下的表述；二、过程与方法1．掌握恒力作用下利用牛顿运动定律和功的公式推导动能定理；2．理解恒力作用下牛顿运动定律理与动能定理处理问题的异同点，体会变力作用下动能定理解决问题的优越性；三、情感态度与价值观1．感受物理学中定性分析与定量表述的关系，学会用数学语言推理的简洁美；2．体会从特殊到一般的研究方法；【教学重、难点】动能定理的理解与深化性应用【教学关键点】动能定理的推导【教学过程】一、提出问题、导入新课通过探究“功与物体速度的变化关系”，从图像中得出，但具体的数学表达式是什么
二、任务驱动，感知教材用心 爱心 专心1．动能与什么有关
等质量的两物体以相同的速率相向而行，试比较两物体的动能
如果甲物体作匀速直线运动，乙物体做曲线运动呢
已知，甲乙两物体运动状态是否相同
车以速度做匀速直线运动，车内的人以相对于车向车前进的方向走动，分别以车和地面为参照物，描述的是否相同
通过以上问题你得出什么结论
2．动能定理推导时，如果在实际水平面上运动，摩擦力为，如何推导
如果在实际水平面上先作用一段时间，发生的位移，尔后撤去，再运动停下来，如何表述
3．试采用牛顿运动定律方法求解教材的例题 1，并比较两种方法的优劣
三、作探究，分享交流（尝试练习 1）教材：1、2、3四、释疑解惑（一）动能1．定义：_______________________；2．公式表述：_______________________；3．理解用心 爱心 专心⑴ 状态物理量→能量状态；→机械运动状态；⑵ 标量性：大小，无负值；⑶ 相对性：相对于不同的参照系，的结果往往不相同；⑷，表示
