匀速圆周运动一、课程标准会描述匀速圆周运动
二、教学目标•知识与技能1． 了解物体做圆周运动的特征2． 理解线速度、角速度和周期的概念，知道它们是描述物体做匀速圆周运动快慢的物理量，会用它们的公式进行计算
3． 理解线速度、角速度、周期之间的关系：2 rvrT•过程与方法1． 联系学生日常生活中所观察到的各种圆周运动的实例，找出共同特征
2． 联系各种日常生活中常见的现象，通过课堂演示实验的观察，引导学生归纳总结描述物体做圆周运动快慢的方法，进而引出描述物体做圆周运动快慢的物理量：线速度大小svt，角速度大小t ，周期 T、转速 n 等
3． 探究线速度与周期之间的关系2 rvT，结合2T ，导出vr
•情感态度与价值观1． 经历观察、分析总结、及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度
2．通过亲身感悟，使学生获得对描述圆周运动快慢的物理量（线速度、角速度、周期等）以及它们相互关系的感性认识
三、教学建议•教材处理① 课时建议：1 课时② 重点：线速度、角速度、周期概念的理解，及其相互关系的理解和应用，匀速圆周运动的特点难点：角速度概念的理解和匀速圆周运动是变速曲线运动的理解
重点难点处理意见本节学习的一些物理量较抽象，教学中应联系各种日常生活中常见的现象，想办法多做演示实验以激发学生学习积极性，把抽象的物理量具体形象化，便于学生接受
多用一些学生熟悉的、感兴趣的例子说明一些较难说清的问题，如用钟表指针针尖的运动快慢来说明为什么周期越大运动就越慢；风扇转动时，同一叶片上各点做圆周运动，在相同的时间内转过和角度相同而经过的弧长不同，这时仅用线速度并不能反映它们运动的快慢，从而有必要引入另一个描述圆周运动快慢的物理量— 角速度
线速度、角速度、周期之间的关系，由学生通过自己的思考得出
联系上一章知识，引导学生得出匀速圆周运动的速度
