五． 向心力 向心加速度说课物体做匀速圆周运动的条件是它所受的合外力总跟速度的方向垂直，沿半径指向圆心。其作用效果是产生向心力，所以，向心力并不是一个额外的力，它是做匀速圆周运动的物体所受各个力的合力，是由作用效果而命名的力。在分析做匀速圆周运动的物体的受力情况时，首先应该把物体所受的各个力找出并画在受力图上，然后画出圆轨道，确定圆心的位置，这样才能定下这几个力的合力即向心力的方向，再用牛顿第二定律建立方程。总之，本节着重从动力学的角度研究匀速圆周运动，围绕着向心力、向心加速度与哪些因素有关展开，在教学时应围绕概念正确理解和应用，并注意各个表达式的适用条件。 教学目的 1、 理解向心力及其方向和作用。2、 掌握向心力的求解公式。3、 理解向心加速度的产生，掌握向心加速度的公式。4、 能根据向心力、向心加速度知识解释有关现象，求解有关问题。教学重点1、 向心力和向心加速度概念的教学。2、 明确向心力的意义、作用、公式及其变形。教学难点如何运用向心力、向心加速度的知识解释有关现象。教学用具投影仪、课件、向心力演示器、钢球、木球和细绳。教学过程一、导入新课1． 复习提问① 为了描述匀速圆周运动，我们引入了哪些物理量？最重要的是哪两个？② 匀速圆周运动的性质、特点？③ 物体做曲线运动的条件？2． 导入匀速圆周运动是曲线运动，运动的物体肯定有一个不为 0 的合外力，它的合外力会不会有什么特点呢？本节我们就从动力学角度来进一步研究匀速圆周运动。二．新课教学用心 爱心 专心㈠向心力[演示并模拟]升的一端栓一小球，手执另一端使小球在光滑水平面上做匀速圆周运动。[学生活动]观察小球运动情况、分析小球受力特点（请同学单独回答）。[设疑引申]如绳子突然断开，小球还能维持圆周运动吗？绳子的拉力有什么特点？这个力的方向跟速度方向有何关系？[学生互相讨论]从方向上看，这个力的方向时刻在变，且始终指向圆心，始终跟速度方向垂直（半径与切线垂直）向心力：做匀速圆周运动的物体受到的指向圆心的合外力。师：向心力的作用是什么？生：改变速度的方向，不改变速度的大小。师：向心力是不是一个方向不变的力？生：不是。[过渡]向心力的方向时刻在变，那大小呢？向心力的大小会与哪些因素有关？先让我们通过亲身体验来猜想一下。 [学生活动设计]分组用细线拉小钢球、小木球让其做匀速圆周运动，改变小球的转速，细线的长度多做几次。由自己的感觉猜测向...
