曲线运动教案教学目标：1、掌握曲线运动中速度的方向，理解曲线运动是一种变速运动。2、掌握物体做曲线运动的条件及分析方法。教学重点：1、分析曲线运动中速度的方向。2、分析曲线运动的条件及分析方法。教学手段及方法：多媒体，启发讨论式。教学过程： 一、什么是曲线运动1、 现象分析：（1）演示自由落体运动。(实际做与动画演示)提问并讨论：该运动的特征是什么？ 结论：轨迹是直线（2）演示平抛运动（实际做与动画演示） 提问并讨论：该运动的特征是什么？ 结论：轨迹是曲线2、 结论：（1）概念：轨迹是曲线的运动叫曲线运动。（2）范围：曲线运动是普遍的运动情形。小到微观世界（如电子绕原子核旋转）；大到宏观世界（如天体运行）都存在。生活中如投标枪、铁饼、跳高、跳远等均为曲线运动。（说明）为什么有些物体做直线运动，有些物体做曲线运动呢？那我们必须掌握曲线运动的性质及产生的条件。二、曲线运动的物体的速度方向 1、三个演示实验 （1）演示在旋转的砂轮上磨刀具。 观察并思考问题：磨出的火星如何运动？为什么？ 分析：磨出的火星是砂轮与刀具磨擦出的微粒，由于惯性，以脱离砂轮时的速度沿切线方向飞出，切线方向即为火星飞出时的速度方向。（2）演示撑开带有雨滴的雨伞绕柄旋转，伞边缘上的水滴如何运动？ 观察并思考：水滴为什么会沿脱离时的轨迹的切线飞出？ 分析：同上（3）演示链球运动员运动到最快时突然松手，在脱手处小球如何飞出？ 观察并思考：链球为什么会沿脱手处的切线飞出？分析：同上用心 爱心 专心2、理论分析：思考并讨论：（1）在变速直线运动中如何确定某点心瞬时速度？ 分析：如要求直线上的某处 A 点的瞬时速度，可在离 A 不远处取一 B 点，求 AB的平均速度来近似表示 A 点的瞬时速度，如果时间取得更短，这种近似更精确，如时间趋近于零，那么 AB 间的平均速度即为 A 点的瞬时速度。（2）在曲线运动中如何求某点的瞬时速度？分析：用与直线运动相同的思维方法来解决。先求 AB 的平均速度，据式：可知：的方向与的方向一致，越小，越接近 A 点的瞬时速度，当时，AB 曲线即为切线，A 点的瞬时速度为该点的切线方向。可见，速度的方向为质点在该处的切线方向，且方向是时刻改变的。因此，曲线运动是变速运动。3、 结论：曲线运动中速度的方向是时刻改变的，质点在某一点（或某一时刻）的速度方向在曲线的这一点的切线方向上。四、物体做曲线运动的条件1、 观察与...
