20□□□□(□□□□)□□□□□DDDDDDDDODDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDEDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD1.DDDDDDDDDDDDD(学生)DDDD2DDDDDDDDDDDDDDDDD傲师）DDDD2DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD1.引导学生猜猜四种动物之间会发生什么事情，意在1.DDDDDDDDDDDDDD1.DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDODDDDDDDDDDDODD激发学生的阅读兴趣，要引ODDDDDD（用2DDDDDDDDDDDDDD2DDDDDDDDDDDDDD导学生各抒己见，大胆猜DDDDDDDDDDDDDDD时：4 分钟）3DDDDDD测。3DDDDDDDDDDD4DDDDDDDDDDD4DDDDDDDDDDDDD2•要重视生字的认读，突出学段要求。1.DDDDDDDDDDDDDD1.DDDDDDDDDDDDDD1•认读生字，突出识字教学(l)DDDDDDDDDDDDD(1)DDDDDDDDDDDDDDDDDDD（用DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD和朗读教学，扎扎实实地提DDDDDDDDDDDDDDDDDDD(2)DDDDDDDDDDDDD(2)DDDDDDDDDDDDD高学生的基本能力。时：20 分钟）DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD(3)DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD(3)DDDDDDDDDDDD2•引导学生交流对词语的2DDDDDDDDDD(1)DDDDDDDDDDDDDD(2)DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD(3)DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD(4)DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD2DDDDDDDDDDDDDDD(1)DDDDDDDDDDODDDD(2)DDDDDDDDDDDDDDDDDDDD(D 颈叮匆口D 蚣口读后鼻音；D 工夫口的D 夫口读轻声。)DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD(3)DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD(图片识记口蜈、蚣口；结合生活实际识记口寂、寞、编、颈、袜口；结合动作识记 D 蹲、换 D)(4)DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD理解，可以采取多种形式，体现学段特点。如可以结合动作演示理解口蹲口的意思，结合实物理解口口罩口的意思，联系生活实际理解 D寂寞叮编织口的意思。3•组织学生朗读课文，要采取多种形式，如竞赛读、生生合作朗读、根据动画视频朗读等，提高学生阅读的兴趣。4•认读生字，可以采取过关游戏的形式，提高学习的趣味性和积极性。DDDDDDDDDDD（用时：6 分钟）1.DDDDDDD(1)DDDDDDDDDDDDDDD(2)DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD2DDDDDDDDDDDDDDODD(1)DDDDD(2)DDDDDDDD1.DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD2DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD这篇课文的段落层次比较清楚，叙...
