科学《生物多样性的意义》说课稿开始：各位老师大家下午好！今天我将要说课的课题是生物多样性的意义》。一、说教材生物多样性是人类生存的重要资源，也是维护地球环境的重要资源。如今，生物多样性的问题被全世界关注，人们为保护生物的多样性做着种种努力。认识生物的多样性、寻找造成生物多样性的原因，就是为了更好地理解生物多样性的意义，更好地保护生物的多样性。二、说学情虽然有前面两课的学习作为基础，但对于举例说明人类的生存与生物的关系，学生的认识比较模糊，我们要帮助引领学生通过收集资料、分主题整理资料来概括并展示生物多样性与人类的关系，使学生的认识更加清晰。同时建立“生物家族的每一个成员的生存也需要生物的多样性”以及“保护生物的多样性就是要保护生物赖以生存的环境”的认识。三、说教学目标科学概念生物多样性对于人类生存具有意义。生物多样性对于其他生物的生存具有意义。生物多样性对于维护地球环境具有意义。保护生物多样性就要保护它们的生活环境。过程与方法用图表、文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类的关系。情感、态度、价值观树立保护生物多样性的意识。四、说教学重难点教学重点知道生物多样性对于人类生存的意义。体会生物多样性对于维护地球环境具有重要意义。教学难点能用图表、文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类的关系。五、说教学法、教法：在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界，我尝试采用如下教学法：（）想象法：通过教师巧妙的介入，引导学生在大自然中感知植物的特点。（）表现法：通过感知，使学生产生强烈亲身体验和浓厚的学习兴趣，大胆的表现对事物的了解。（）实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感情去亲身实践。（）探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习，主动探究，充分发挥学生的主动性和积极性，在实践生活中更好的去体验。、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象大自然中各种各样的植物，然后小组活动、最后通过讨论交流和亲身体验相结合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。六、说教学过程最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程：（一）导入新课请同学们先欣赏一组照片...
