15.1电能电功学习目标1．知识与技能知道电能的来源及电能的应用知道电功的单位及换算关系能够读懂电能表上的参数信息会用电功的公式进行简单的计算2．过程和方法体验电能可以转化为其他形式的能量。3．情感、态度与价值观了解电能和我们生活的关系，有节约用电的意识。教学重点从电能的各种来源和应用来学习电能。教学难点家庭电能表的使用，对电能单位的理解教学方法演示法、讨论法教具准备小电扇、多媒体设备等教材分析本节是第十五章第一节，教材没有给出电能明确的定义，而是从社会日常生活生产中常见的获得电能和使用电能的例子来引出电能和学习电能的，突出了科学技术与社会和生活的关系。教材从电能的来龙去脉全面、深入地了解和学习电能。教材举了大量的例子，用了大量生动活泼的图片来说明电能在现代社会中的广泛应用。使学生深刻地体味到物理学在促进人类社会现代化中起着的重要作用。然后从不同家庭使用电能多少的不同，电能有多少，来引入电能的单位，从而介绍单位的换算关系。在此基础上介绍电能的测量工具──电能表。介绍电能表的时候先说明怎样读数，再给出电能表铭牌上的一些参数及其意义，给学生进行学习与探究以一种途径和方法上的指导。然后紧跟时代步伐，介绍新型、现代化的电能表，把现代新技术及时地引进教科书。教学过程（一）、引入新课利用小实验引入本节新内容板书：第一节电能二、进行新课1：电能与电功［师］电力有如社会的动脉，电能在现代社会的生产和生活中有着广泛的应用，我们的社会一刻也离不开电能，今天我们所用的电能是从那里来的呢？［生］发电厂或电池［师］都有哪些发电厂呢?［生］风力发电［师］风车发出的电是由什么能转化来的？风力发电有什么好处？［生］风车发出的电是（由于风吹动风车转动）由风能转化来的［生］（经过讨论）风能利用起来简单，主要是没有环境污染［师］除了我们刚才了解的风力发电外，同学们还知道什么可以发电？［生］还有火力发电，是用煤来发电的［师］那用煤来发电又是什么能转化为电能呢？［生］（经过讨论）煤燃烧应该是产生热能吧。［生］还有水力发电，例如三峡工程建成后就可以发电一些小水电站也都是利用水力发电的［生］核电站我们国家有大亚湾核电站和秦山核电站［生］太阳能发电［生］潮汐也能发电［生］电视上还讲过地热，有些废料垃圾还能发电［生］各种各样的电池播放图片资料：水电站和各种各样的电池，进一步激发同学们的学习兴趣，引导总结出，电能的来源是由其他形式的能转化而来的2：电能的应用［师］同学们的表现非常棒，可能还有许多尚未开发的新能源能变成电能，等待着同学们，利用你们的智慧，利用你们努力学习掌握的知识去开发、利用，为人类造福。今天的人们，已经离不开电了，无论走到哪里，都可以看见电能在工作［师］请同学们说一说你知道的用电的地方有哪些，电能是怎样工作的？［生］电能让电灯泡发光，电能通过灯泡转化成了光能［生］通电的小灯泡发热了［生］电能还能转变成热能。如电饭锅、电炉、电热水器„［演示2］电风扇通电转动［演示3］电动玩具车装上电池，合上开关，电动玩具车会运动起来［生］电能还能转变成动能。如电风扇、电动车［生］还有城市里的电车、电力机车，最近流行的电动自行车„［生］家里的电视、电冰箱、洗衣机、电脑，爸爸用的电动剃须刀，妈妈用的电熨斗、电吹风等都要用电才能工作［生］工厂里机器运转要用电，农村的抽水机、磨面机也要用电才能工作［师］同学们了解到的用电的地方涉及了我们生活的各个方面，随着我们生活水平的不断提高，用电的领域会越来越多，电对我们的作用也会越来越重要，所以，我们在大力开发无污染、低能耗的电力资源的同时，一定要养成节约用电的好习惯。引导学生总结出电能应用的方式3：电功的单位［师］我们去市场买菜要说买几斤（克、千克），老师或同学们用的桌子有多长，我们可以量出是几米、几厘米，用了多少电该怎样量？［师］电能的单位是什么呢？［生］听见家长说过这个月用了多少“度”电，电能的单位是“度”吧［师］“度”就是电能的单位，它的学名叫千瓦时（kW·h).物理学中更常用的单位是焦耳（J）板书：1...
