葡萄沟教学设计VIP免费

葡萄沟教学设计一、教材分析这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学生热爱祖国的思想感情。课文分为4个自然段。第1自然段，列举了葡萄沟盛产的水果。第2自然段，介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。第4自然段总结全文。课文第2自然段是本课语言训练的重点。第1自然段亦可作为按时间顺序连句成段的例子。二、学生分析本班学生经过学习，已具备一些初步的识字能力和阅读水平，但自主感悟的能力较差，体会语言的表达技巧和体会文章的意境美是学生的一个薄弱环节。另外他们的口头表达能力和想象能力都有待提高，需要在教学中训练。三、教学目的1．使学生知道我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方，激发他们热爱伟大祖国的思想感情。2．学习理解自然段，找出自然段的主要内容。3．有感情地朗读课文。四、教学重点与难点1．在理解各句的基础上抓住各段的主要内容。2．使学生明白葡萄沟为什么是个好地方。教具：ppt课件教学过程：一、出示课题：同学们，上节课我们初读了课文，知道新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟，这节课让我们继续走进葡萄沟，去了解那里的风土人情。二、品读课文，深入领悟课文内容（一）整体感知，质疑引入。1、请同学们小声读课文，看看谁能用书上的一句话说说，葡萄沟是一个怎样的地方？（PPT）2、齐读，质疑。（板书：好地方）（副板书？）（二）深入学文，解决疑问。过渡：下面请同学们带着这个问题学习课文，请看自学提示：（PPT）画好后可以和你的组员小声讨论讨论。汇报交流：1、盛产水果。（1）【新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟，那里盛产水果。五月……成熟了。】（PPT）生：读句子——抓重点词——谈感受——总结——体会读。（板书：盛产水果）（2）看图片——谈感受——体会读。（3）师生合作读：听了你们的介绍，老师真想到那里去看一看，让我们一起读一读，来感受葡萄沟盛产水果，真是个好地方。师：第一句。生：每两组一句。过渡：接下来谁再说说你还从哪看出来葡萄沟是个好地方？2、葡萄多，五光十色【茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。】（1）用手势搭凉棚。这就是一个个凉棚。（2）出示图片：看图片——谈感受——体会读。你们知道吗，在葡萄沟这个地方气温非常的炎热，温度最高时能达到50℃左右，如果走在这样的凉棚下面，会有什么感觉？好就把你们的这种感觉读出来。走在这样的凉棚下面真的很舒服，可见葡萄沟真是个好地方。过渡：好，同学们你们还能从哪儿看出来的？（板书：葡萄）【课件出示描写葡萄的句子】（1）读句子——抓重点词——谈感受——总结——体会读。（板书：多）数量多。听了你的朗读我们知道葡萄沟的葡萄长得真好！除了数量多，你们还知道什么？（2）（出示对比句子）颜色多，就说明种类多，为什么作者在描写葡萄颜色时用“五光十色”，而不用“五颜六色”呢？（板书：五光十色）同学们想不想看看这“五光十色”的葡萄？出示图片：看图片——谈感受——体会读。（3）小结：这葡萄串儿这么大，数量多，颜色多，种类多，而且水灵灵的，像一个个玛瑙，晶莹剔透，真是美丽极了！快让我们美美的读一读吧。师：同学们葡萄沟的葡萄成熟了！快给我们介绍一下吧！生：到了秋季……，美丽极了。3、老乡：热情好客。过渡：接下来谁再说说你还从哪看出来葡萄沟是个好地方？（1）（PPT）（出示句子）读句子——抓重点词——谈感受——总结——体会读。（板书：老乡热情好客）（2）（PPT）你是通过这个词看出来的，谁能把准会换一个词，也能突出老乡的热情好客？（肯定、一定、必定、绝对会）（3）面对这么热情的维吾尔族老乡你最想说一句什么话？（4）体会读：师生合作读。葡萄是那样五光十色，老乡是那样热情好客，让我们再来读这段话，体会葡萄沟真是个好地方。师：葡萄沟的葡萄成熟啦！生1、2：到了秋季……，美丽极了。师：你们品尝了美味的葡萄，感受到了老乡的热情，快把你的快乐分享给你的小伙伴吧！生3、4：要是这时……吃个够。师：听到这些，你们有什么感受啊！生5、6：葡萄沟真是个好地方！4、葡萄干色鲜味甜过渡：接下来谁...