guanyu1 六年级数学期中考试质量分析的教学工作总结 一、教学现状 我所教的两个班级共有 114 人，五年级一班的学生学习态度仔细，85%的学生基础知识掌握较扎实，有 15%的学生基础知识还需加强。五年级四班学生思维活跃，有 90%的学生能灵活的运用基础知识解决问题，有 10%的学生主动学习意识较差，还要不断提高基本技能。 为了让学生在高年级阶段打下坚实的基础，我依据《课程标准》对本学段提出的要求，树立“人本位”的理念，教学中提倡“动手实验、自主探究与合作沟通”的学习方式，重视对学生解决问题能力的培育，拓展创新精神。通过本次质检，发现学生基础知识和基本技能掌握较好，观察体验生活的能力在不断加强，可喜的是学生搜集信息、整理信息、解决问题的能力明显提高了。优势如下： 1、通过多种途径为学生创设有现实意义的、富有挑战性的学习环境，如十一假日游、学校跳绳竞赛等，激发了学生的学习兴趣和制造能力。学生由开学初语言拘谨变的畅所欲言，显现出富有个性的学习过程，75%的学生自主性、探究性学习落到实处。 2、新课程改革的主阵地在课堂，我力求构建课堂教学习新模式，为学生提供丰富多彩的学习活动机会，如“我是小老师”、“动手实践乐园”等活动。在有趣的活动中 64%的学生提高了动手实践、自主探究的能力，增加了学习的自信心。 3、质检中 85%的学生能准确理解概念，灵活运用解决问题。计算正确率为 91.2%，大部分学生拥有良好的数感，在掌握基本运算技能的前提下，82%的学生能灵活简便计算，每个人的计算能力有所提高。 4、将学习内容融入生活，人人都感受到生活化的数学，学习有价值的数学。本次质检将笔试与实践活动相结合，用所学知识解决生活中的问题。实践活动中以“节约能源”为主题，我与学生一起编写、整理信息，成为他们学习的伙伴。孩子们发出了“节约用水”的倡议，提出“从我做起”的节约计划90%的'学生解决实际问题的能力较开学初有较大进步。 5、经过一个阶段的努力，大部分学生书写仔细法律规范，及时改错，养成了仔细检查的良好学习习惯。 在感受学生进步欣喜的同时，我也清醒的认识到教学中还存在以下不足： 1、学生不能正确审题，准确理解题意，有 5%的学生计算马虎，如抄错数，点错小数点等，仔细检查的程度不够。 2、学生对知识举一反三，灵活运用知识的能力还需提高。尤其简便计算方面，学生灵活解答还比较困难。 3、关注学生差异，个别补偿还需加强，有的学生态度不仔细，...
